Formateur (trice) - Certificat de Compétences en Entreprise (CCE) par CCI FORMATION 57

- La responsabilité du/de la formateur (trice).
- La place de la formation dans l'entreprise, son enjeu, son impact, son intérêt.
- Les compétences nécessaires pour devenir un bon/bonne animateur (trice).
- La notion de motivation en formation.
- Les devoirs et responsabilités du/de la formateur (trice).
- La préparation de la formation.
- L'organisation de la formation.
- L'identification des prérequis (entreprise et participants (es)).
- La progression pédagogique.
- La définition de l'objectif pédagogique et les différentes méthodes pédagogiques (savoir, savoir
- faire, savoir
- être).
- L'élaboration du contenu de la formation.
- La structuration d'un thème de formation.
- La gestion de l'intervention.
- Les séquences de démarrage de la formation.
- La gestion de son temps de formation.
- La chronologie à suivre pour les différents thèmes.
- Quelles méthodes de travail choisir pour impliquer, quel cadre de communication mettre en place.
- L'évaluation de la session de formation.
- L'animation de la formation
- Rôle et comportement du/de la formateur (trice).
- Communication verbale et non
- verbale (l'articulation, le débit, la gestuelle et les déplacements...).
- Les notions de directivité sur les règles et non directivité sur l'expression : comment trouver le bon équilibre dans sa pratique.
- Les typologies d'animateurs (trices).
- La gestion du groupe.
- Le groupe : règles d'existence d'un groupe, particularités d'une vie de groupe, gestion des interventions, gestion des participants (es) difficiles.
- Les différents profils de participants (es).
- Les supports de l'animation.
- Les illustrations pédagogiques pour mieux faire passer les messages.
- Les supports pédagogiques : quels outils choisir, quand, comment les exploiter.
- Traiter toutes les demandes des salariés relatives à la paie de façon confidentielle.

Connaître les mécanismes d'apprentissage des adultes.Déterminer les objectifs d'une session et savoir y adapter la pédagogie.Établir et maintenir une relation de coopération et de participation avec le groupe...