Formation de formateur - développer ses compétences dans l'animation de formation par Epsilon Melia

Entre théorie et mises en situation, un travail sur sa posture
Les spécificités de la formation pour adulte
- Animer des formations inter/intra ou au sein de sa structure
- Être attentif aux attentes et motivations des participants
- Connaître les demandes et attentes du commanditaire
- Mettre au travail ses pratiques professionnelles avec ses pairs, tout en les analysant et en les reliant à des apports conceptuels (théorisation).
- Les acquisitions de la formation doivent être transférables dans les pratiques professionnelles du quotidien
Préparer ses temps d'intervention et leurs articulations
- S'imprégner du thème
- Savoir structurer une formation
- Établir des objectifs pour les participants (faire passer des messages en lien avec le sujet ; partir des savoirs et expériences des participants pour élaborer en profondeur la thématique abordée)
- Savoir faire et savoir être
- Faciliter l'ancrage des messages clefs
- Choisir sa méthode et ses outils pédagogiques les plus pertinents pour faire passer les messages clefs pour que les participants puissent se les approprier (jeux, exposé, co
- éducation, co
- animation, groupe de travail...)
Qualité et compétence du formateur
- Posture (présentation, ancrage, confiance, gestion des émotions, congruence)
- Désir de transmission, curiosité quant au savoir et expériences des thématiques abordées
- Désireux d'aller à la rencontre de nouvelles structures et personnes
- Animation (maitrise des outils d'animation : la voix, langage oral et corporel, prise de parole, reformulation, distribution de la parole, regard, signes de reconnaissances...)
- Gestion de groupe, (prise en compte des aléas, apathie, agressivité, conflit, manque d'intérêt, refus de participation...)
- Gérer son stress de formateur
Les diverses approches pédagogiques
- Discussion entre pairs
- Co
- animation
- Discussion en petits groupes parallèles (ou buzz groupes)
- Débat contradictoire
- Remue
- méninges ou brainstorming
- Jeux de rôle et jeux
- Conterie
- Analyse de situations
- Études de cas
- Vignette clinique

- Acquérir les diverses compétences au métier de formateur
- Travailler sa posture
- S'approprier les diverses méthodes et outils pédagogiques
- Identifier les objectifs et choisir les méthodes pédagogiques adaptées
- Concevoir un déroulé adéquat et vivant en fonction du public et des objectifs de la formation
- Gérer son stress de formateur et les situations difficiles en animation
- Être directement opérationnel pour animer des formations avec aisance
Méthode
- Apports théoriques
- Échanges autour des situations pratiques et des expériences des participants
- mises en situation
- Exercices s'appuyant sur la pratique théâtrale pour que la compréhension conceptuelle s'articule autour de ressentis
- Proposition d'exercice pour gérer les émotions perturbatrice
Intervenants
Formation animée par des responsables d'organisme de formation, des formateurs expérimentés et un comédien
- médiateur