Devenir Formateur / Référent AFEST - A distance - distanciel - e-learning par GW Conseil

- Module : Présentation de la formation Devenir formateur / référent AFEST
- Module Auto
- diagnostic initial
- Module Les bases de l'andragogie
- Les différents mode d'apprentissage d'un adulte
- Module La communication inter
- personnelle
- Module La synchronisation
- Module Le paysage de communication
- Module Distinguer les savoirs
- Module Les différentes méthodes pédagogiques
- Module Les techniques pédagogiques de base
- Module L'écoute active
- Les attitudes de Porter
- Module La technique du reflet comme outils de communication
- Module Le questionnement
- Outil FOCA
- Module Que Proposez
- vous
- OUtil QPV
- Module Le questionnement
- Outil QQOQCP
- Module Préparation première séance de coaching individuel
- Module Donner un feedback efficace et constructif
- Module Les aides pédagogiques
- Module Les objectifs pédagogiques
- Module Le scénario pédagogique
- Module Le formateur et l'animation
- Module L'évaluation des formations
- Module Les signes de reconnaissance
- Module Gérer les conflits
- Le triangle de KARPMAN
- Module Présentation des Actions de Formation en Situation de Travail (AFEST)
- Module Les spécificités du REFERENT AFEST
- Module L'apprentissage du geste
- Module Préparation deuxième séance de coaching individuel
- Module La diversité comportementale
- Le DISC
- Partie 1
- Module La diversité comportementale
- Le DISC
- Partie 2
- Module La diversité comportementale
- Le DISC
- Partie 3
- Module La diversité comportementale
- Le DISC
- Partie 4
- Module La diversité comportementale
- Le DISC
- Partie 5
- Module Préparation dernière séance de coaching individuel
- Module Auto
- diagnostic final

A l'issue de la formation, les participants devront être en capacité de concevoir, préparer, animer et évaluer une action de formation.
Ils devront notamment :
- Contribuer à l'action de formation en définissant les contenus et les modalités pédagogiques en concertation avec le pilote de projet et le service formation,
- Elaborer une séquence de formation en fonction du public visé,
- Choisir les modalités d'animation adaptées,
- Animer une séquence de formation,
- Mettre en oeuvre la séquence préparée dans le temps défini,
- Evaluer la formation
- Intégrer un dispositif et des méthodes de formation afin d'assurer avec efficacité, la conduite des actions de formation dans un domaine de compétences.