Accompagner les personnes dans leur orientation, leur insertion, leur évolution professionnelle avec la démarche éducative expérientielle ADVP - diversifier ses pratiques en appliquant l'ADVP en bilan de Compétences par Le Patio formation

A partir des représentations et connaissances des participants : origine, cadre juridique et déontologique, objectifs du bilan de compétences.
Si besoin, rappel sur la démarche éducative expérientielle : différence entre démarche experte et démarche éducative en bilan de compétences, les marges de manoeuvre du professionnel, la posture et les attitudes du professionnel, la prise en compte de la singularité de la personne, etc....
Les phases du bilan de compétences, leurs objectifs et les thèmes abordés dans chaque phase. Les liens avec l'ADVP.
Le rôle et la place de l'outil dans l'entretien de bilan, son adaptation à la personne accompagnée.
Les articulations des différents modes d'intervention et l'entre
- deux entretiens : présentiel/distanciel, temps d'expérience et temps de retour sur expérience (vécu, traitement, intégration de l'expérience), consignes.
La création et l'adaptation des outils :
- Les règles de base du fonctionnement créatif.
- La stratégie du détour pour questionner, analyser et imaginer des solutions.
Le rôle et la place de l'écrit : au fil des entretiens, dans l'entre
- deux et pour l'écrit de synthèse.

Utiliser la Démarche Educative Expérientielle/ADVP pour accompagner des personnes dans leur bilan de compétences
Développer une attitude créative pour créer et/oui adapter des outils éducatifs
Connaître les étapes du bilan et adapter les activités en fonction du contexte et de la personne
Analyser les composantes de l'écrit de synthèse