Responsable de formation (DUFRES) par Avignon Université

- Diagnostiquer les besoins de et en formation en rapport avec le contexte socio
- économique et l'emploi
- Conduire un projet de formation dans ses volets logistiques, financiers et commerciaux dans un contexte de travail en réseau.
- Répondre à un appel d'offres, en tenant compte des politiques, des logiques et des contraintes formalisées dans le cahier des charges, ainsi que des ressources internes et externes à la structure
- Animer et gérer les ressources humaines et la communication en tenant compte des données juridiques, sociales, administratives et pédagogiques
- Concevoir des plans et des dispositifs de formation à partir des commandes et des études préalables, formaliser le cahier des charges pédagogique
- Concevoir des orientations et des stratégies pédagogiques, en tenant compte des apprenants et en veillant à la cohérence des séquences et des situations de formation, selon des modalités présentielle ou à distance utilisant les TIC
- Encadrer le déroulement du plan ou du dispositif de formation, tant du point de vue de son organisation que de la gestion des ressources humaines
- Encadrer le déroulement des séquences et situations de formation, du point de vue pédagogique et de la dynamique de groupe
- Accueillir, accompagner des personnes, contribuer à leur évolution et à la sécurisation de leur parcours professionnel
- Construire et mettre en oeuvre des protocoles et des outils d'évaluation
- Coordonner, accompagner, organiser le maintien et/ou la montée en compétences des formateurs à travers des démarches de formalisation et d'enrichissement des pratiques
- Préparer, animer ou participer à des groupes de réflexion, à des colloques et séminaires de formation
- Lire des documents et des ouvrages professionnels pour référencer sa pratique, la conceptualiser, l'analyser et construire des projets suivant une approche multi
- référencée
- Développer, en interne ou en externe, une relecture, une confrontation, une évaluation et une théorisation de sa pratique afin de développer une intelligence des situations de formation
- Pratiquer un questionnement éthique à propos de la finalité de la formation et analyser les dimensions non réfléchies de ces actions
- Participer activement à des groupes d'analyse de la pratique
- S'engager dans des projets de recherche
- action et y développer des méthodologies de recherches coopératives
- Concevoir son actio