Licence Sciences Humaines et Sociales - 3ème année, mention psychologie par Université de Rouen Normandie - CFCA

Licence Psychologie 3ème année
Semestre 5 (272 h / 30 ECTS)
UE 1 - Psychologie enseignements fondamentaux 10 : évaluation et diagnostic, prévention et traitement (60 h / 6 ECTS)
UE 2 - Psychologie enseignements fondamentaux 11 : variabilité dans les groupes éducation et transmission (60 h / 6 ECTS)
UE 3 - Psychologie enseignements fondamentaux 12 : souffrances et dispositifs d'accompagnement au travail, fonctionnement expert et niveaux de vigilance (60 h / 6 ECTS)
UE 4 - Outils 5 : statistiques : analyse inférentielle de données 2, culture numérique
- NTIC et préparation au C2I, langue
- anglais pour la psychologie 2 (48 h / 6 ECTS)
UE 5 - Préparation à l'insertion professionnelle 2 : projet professionnel et insertion, être psychologue (24 h / 3 ECTS)
UE 6 - Options psychologie et perspectives d'orientation 4 : psychologie 4 ou perspectives d'avenir 4 (20 h / 3 ECTS)
Semestre 6 - un parcours au choix et stage 70 heures
- 2 semaines : (222 h / 30 ECTS)
- Parcours psychologie clinique et psychopathologie (PCP),
- Parcours psychologie du travail et ingénierie psychosociale (PTIPS),
- Parcours développement psychologique de l'enfant (DPE),
- Parcours psychologie et neurosciences cognitives (PNC)
UE 1 - Psychologie spécialité 1 (72 h / 9 ECTS)
UE 2 - Psychologie spécialité 2 (72 h / 9 ECTS)
UE 3 - Technique d'Études et de Recherche (T.E.R.) : initiation à la recherche (18 h / 5 ECTS)
UE 4 - Insertion professionnelle : analyse des pratiques, stage d'insertion professionnelle (12 h / 3 ECTS)
UE 5 - Méthodologie en lien avec la spécialité (48 h / 4 ECTS)

1) Maîtriser les connaissances suivantes :
Connaissance de l'éthique de la recherche, de la déontologie professionnelle des psychologues, de la législation concernant spécifiquement les psychologues.
Connaissance de l'histoire et de l'épistémologie de la discipline.
Connaissances fondamentales dans les différents champs théoriques de la discipline (psychologie clinique, psychologie cognitive, psychologie du développement, psychologie différentielle, psychologie sociale, psychologie du travail et des organisations, psychopathologie, neurosciences cognitives, psychobiologie etc.), et de leurs courants épistémologiques ainsi que de leurs approches méthodologiques.
Compétences à référer une question ou une problématique à un ou plusieurs courants théoriques.
Compétences à intégrer et utiliser des connaissances d'autres champs disciplinaires relevant des Sciences Humaines et des Sciences de la vie.
Maîtriser les bases méthodologiques et statistiques de l'analyse du comportement : objectif, problématique, hypothèse, méthode, analyse, implications.
Reconnaître et comprendre les règles fondamentales du comportement cognitif, conatif et social, normal et pathologique, dans son environnement et dans son développement.
Maîtriser les bases théoriques concernant les principales fonctions cognitives.
Maîtriser les bases théoriques qui permettent de comprendre le fonctionnement psychique à différents âges de la vie : le développement et ses troubles, les apprentissages et leurs difficultés, le comportement des enfants, de la personne adulte et de la personne vieillissante.
Maîtriser les bases théoriques concernant le fonctionnement psychique par la prise en compte du fait que l'individu se situe dans un environnement social, qu'il est influencé par cet environnement social, et qu'il exerce avec plus ou moins de succès une influence sur cet environnement.
Maîtriser les bases neuroanatomiques et neuropsychologiques normales et pathologiques du comportement humain et celles psychobiologiques du modèle animal qui permet d'étudier le fonctionnement humain.
Décrire et comprendre l'adaptation ou l'inadaptation à un environnement ordinaire ou spécifique.
Savoir situer dans leur complexité les aspects normaux et pathologiques du comportement humain.
2) Savoir
- faire au niveau pratique et recherche :
Savoir
- faire méthodologique (initiation) : intégration des méthodes d'observations, expérimentales et cliniques, des méthodologies d'entretiens, d'enquêtes, de questionnaires, d'élaboration d'échelles d'évaluation (psychométriques ou diagnostiques), initiation à la pratique des tests projectifs et psychométriques...
Traitements statistiques et analyses des données.
Initiation à la recherche : connaissance des différents paradigmes de recherche et des différentes étapes de la mise en oeuvre d'une recherche.
Sensibilisation à la pratique professionnelle