Formateur en Habilitation Électrique par Safeteam

PÉDAGOGIE
Communication
- Schéma de communication.
- Canaux de communication.
- Bruits.
- Filtres.
- Code commun.
- Vécu commun.
- Feed
- back.
- Facilitation de la communication.Adaptation au groupe
- Notion de groupe.
- Rôle et fonctions de l'animateur.
- La personnalité des participants.Le travail de préparation en amont
- La définition d'objectifs.
- Les domaines d'acquisition et niveaux des objectifs.
- La rédaction des objectifs.
- Reformuler les objectifs.
- Définir les critères d'évaluation.
- Concevoir le scénario pédagogique.
Les outils et documents pédagogiques
- Pourquoi utiliser des outils ?
- Comment créer un outil pédagogique.
- Le PowerPoint.
- Les transparents.
- Les tableaux.
- La vidéo.
- Les livrets et aide
- mémoires.
Pratique de l'animation
- Les méthodes et techniques.
- L'exposé pédagogique.
- La démonstration pratique.
Chronologie de la formation
- Les périodes délicates.
- Les capacités de concentration.
- La gestion du temps.
- Les pauses.
- Le respect des horaires.
ACQUISITION SUPPORTS PÉDAGOGIQUES
- Se familiariser avec les supports pédagogiques et le matériel utilisés au cours des formations d'habilitations électriques (livrets, diaporama, platine, EPI...).OBSERVATION SUR SITE AU COURS DE L'ANIMATION D'UNE FORMATION
- Observer et comparer les pratiques du formateur avec les apports pédagogiques enseignés, afin de compléter ses connaissances et d'analyser les différents aspects de la communication en situation de formation.
INTERVENTION SUR SITE AU COURS D'UNE FORMATION POUR CO
- ANIMATION
- Commencer à animer seul une partie de la formation.
- Alternance coanimation et animation.
INTERVENTION SUR SITE AU COURS D'UNE FORMATION POUR ANIMATION SUIVIE D'UN BILAN
- Le futur formateur anime seul la formation, avec la supervision de son formateur.
- Bilan de fin de formation.

Former des formateurs qui seront amenés à animer des formations d'habilitations électriques. A l'issue de la formation, les participants possèderont les éléments pour être capables de définir les objectifs pédagogiques, de sélectionner les méthodes pédagogiques, d'animer la formation et de contrôler et évaluer les acquis.