Accompagner l'entreprendre cycle 1 "pédagogie de l'émergence" par KEJAL

- Module 1 - commun entre les deux cycles
- LE PROCESSUS PROJET
- construire une action d'accompagnement ou de formation articulant apprentissages et avancement du projet
- décliner le processus projet dans différents objectifs à atteindre
- orienter une demande de porteur de projet avec des indicateurs fondés sur le processus
- utiliser un lexique partagé au sein d'une équipe
- créer des outils permettant à un porteur de projet de se repérer dans les contenus et dans la démarche
Module 2 - LES OUTILS DE LA DECOUVERTE
- utiliser des outils pédagogiques favorisant l'exploration des idées et des conceptions
- utiliser une démarche pour accompagner la formulation de ses finalités et valeurs
- savoir transmettre les concepts d'économie sociale et solidaire et de développement durable
- utiliser une méthode pour accompagner la découverte du territoire local
- créer des supports pour accompagner les premières recherches d'informations
- se doter de références documentaires pour accompagner la réalisation de cartographies
Module 3 - LES SUPPORTS POUR FAIRE DECOUVRIR LA GESTION D'ENTREPRISE
- utiliser des définitions pratiques pour accompagner la création de l'offre de services
- utiliser des outils pédagogiques favorisant la création d'une arborescence des activités
- se doter de liens utiles pour permettre aux porteurs de projet d'identifier le métier, les capacités requises, les obligations
- tester des outils pédagogiques pour l'initiation à la gestion financière et analyser leur impact
- transmettre des notions en droit des entreprises
- transmettre des notions en management et gouvernance
Module 4 - LE PILOTAGE DE PROJET COLLECTIF
- Exemple de la SCIC
- utiliser une méthode et des outils favorisant l'émergence de projet collectif
- transférer la méthode dans des modalités de gouvernance
- s'appuyer sur une démarche complexe car multi sociétariale telle que la SCIC
Module 10 - commun entre les deux cyclesEVALUER UN PROJET
- EVALUER LES COMPETENCES
- créer des supports d'autoévaluation formative
- créer des supports d'évaluation de l'état d'avancement du projet
- animer des temps d'évaluation différents selon les objectifs de l'évaluation
- évaluer son parcours de formateur
- accompagnateur au regard du cycle.

A partir des actions de formation ou d'accompagnement conduites par les participant
- es dans leur contexte professionnel, le
- la participant
- e se dotera de méthodes et de connaissances pour :
- Repérer les principales caractéristiques communes et récurrentes des projets entrepreneuriaux que nous accompagnons aujourd'hui : en extraire les éléments clés et le tronc commun
- Analyser son métier et sa posture de formateur
- accompagnateur à partir de son champ d'intervention
- Elaborer des référentiels de formation
- action
- Construire concrètement des supports et outils pédagogiques adaptés à la demande et aux besoinsLes objectifs se concentreront sur la période d'émergence du parcours de l'entreprneur
- e