Formation de formateur pour adultes par IDEAL formation

Programme théorique et pratique : /n
Le programme de la formation/n
1 Préparer sa conception : bien comprendre le besoin/n
- Situer le contexte de la demande de formation.
- Mesurer les enjeux, définir les conditions de réussite.
- Identifier les vrais besoins des participants.
- Délimiter les contenus visés.
- Préciser les résultats concrets à atteindre.
2 Définir un déroulement bien adapté aux participants et aux objectifs visés /n
- Identifier les objectifs pédagogiques.
- Situer les difficultés et bien positionner la progression.
- S'approprier les principes de la pédagogie en formation d'adultes.
Comment les adultes apprennent
- ils ?/n
Facteurs facilitant la compréhension et la mémorisation./n
- Choisir les méthodes pédagogiques les mieux adaptées, en fonction du public, des objectifs, de la durée et des contraintes.
- Varier les techniques pédagogiques, afin de susciter l'intérêt, de faciliter la compréhension et la mémorisation.
- Respecter la chronobiologie.
3 Élaborer les bons supports pédagogiques, pour le formateur et pour les participants /n
- Établir son guide d'animation.
- Concevoir les supports d'animation :
diaporama, exercices, jeux pédagogiques.../n
- Concevoir le support qui aidera les participants à garder la mémoire de la formation :
adapter ce support aux besoins des participants/n
Animer la formation avec aisance (applications des apports théoriques et mises en situation)/n
- Bien se préparer.
- Apprivoiser le trac.
- Sécuriser les participants et susciter leur engagement.
- Bien utiliser le non
- verbal.
- Gérer son temps de parole.
- Utiliser avec fluidité les supports et matériels lors de l'animation.
- Maîtriser l'animation des techniques de pédagogie active.
- Conduire les débriefings d'exercices et les feed backs.
- Permettre à chacun de trouver sa place dans le groupe.
- Anticiper et gérer les situations difficiles en formation.
- Tenir compte de la dynamique de groupe.
5 Évaluer les acquis de formation /n
- Évaluer les acquis tout au long de la formation pour aider les participants à apprendre.
- Conduire l'évaluation des acquis en fin de formation.
- Participer au suivi de la formation.
6 Adopter une posture de formateur orienté participants /n
- Clarifier le rôle du formateur.
- Tenir compte des stratégies d'apprentissage.
- Amener une dynamique pédagogique
- Activer les 7 clés de la pédagogie. Validation de la formation est établie par le formateur avec un retour de travail personnel sur l'établissement d'une mallette pédagogique et de mises en situation.

- Être capable de Préparer sa conception : bien comprendre le besoin
- Être capable de Définir un déroulement bien adapté aux participants et aux objectifs visés
- Être capable d'Élaborer les bons supports pédagogiques, pour le formateur et pour les participants
- Être capable d'Animer la formation avec aisance
- Être capable d'Évaluer les acquis de formation
- Être capable d'Adopter une posture de formateur orienté participants