Le livre et le tout petit par Enfance et musique

-Quels critères pour choisir un livre ?
-Albums, imagiers, livres sans texte, ;
-forme, matière, rapport texte image ;
-récit, contenu symbolique.
-Analyse de différents schémas narratifs particulièrement adaptés aux tout
- petits.
-Étude de la façon particulière avec laquelle un tout
- petit découvre un livre : approche sensorielle, perceptions partielles ou globales, mouvements corporels, vocalisations.
-Apport du livre dans le développement de l'enfant : une source d'identifications, une occasion de développement du langage (langage factuel, langage du récit, poésie), un accès privilégié à la représentation, une ouverture sur l'imaginaire.
-Travail du geste et de la voix, mise en évidence de l'interaction entre celui qui raconte et le groupe.
-Les mille et une façons de proposer le livre aux tout
- petits : situations individuelles ou collectives, espaces disponibles, moments de la journée.
-Analyse et réflexion à partir d'extraits vidéo réalisés dans les lieux d'accueil de la petite enfance.

-Préciser la place essentielle des histoires et des livres dans le développement de l'enfant.
-Développer les capacités de l'adulte à raconter.
-Étudier l'importance de la voix et de la gestuelle.
-Inscrire le livre comme un possible objet médiateur entre l'enfant, ses parents et
les professionnels.