La musique et le tout-petit par Association Enfance et musique
par Association Enfance et musique
Lieu(x)
En centre (93)
Durée
Total : 35 heures
En centre : 35 heures
Financement
Demandeur d’emploi
Salarié
Prix
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Description générale
-Les instruments de musique (jeux, exploration et improvisation) :
-critères de choix : maniabilité, musicalité, sécurité,
-différents paramètres musicaux : hauteur, intensité, timbre, rythme et rapport à la durée, mélodie, dynamiques, matières, attaques,
-différents modes de jeux : en duo, en miroir, en improvisation, en tuilage, en superposition.
-Les chansons, les comptines et les jeux de doigts :
-les différents répertoires,
-la manière singulière des tout
- petits à intégrer les textes et les mélodies,
-l'apport des chansons dans le développement affectif, intellectuel et psychomoteur de l'enfant.
-Jeux collectifs avec des matériaux sonores et objets (papiers, boites, jouets, etc.).
-Disques : choix et utilisation.
-Analyse de documents vidéo réalisés en crèche et élaboration théorique.
-critères de choix : maniabilité, musicalité, sécurité,
-différents paramètres musicaux : hauteur, intensité, timbre, rythme et rapport à la durée, mélodie, dynamiques, matières, attaques,
-différents modes de jeux : en duo, en miroir, en improvisation, en tuilage, en superposition.
-Les chansons, les comptines et les jeux de doigts :
-les différents répertoires,
-la manière singulière des tout
- petits à intégrer les textes et les mélodies,
-l'apport des chansons dans le développement affectif, intellectuel et psychomoteur de l'enfant.
-Jeux collectifs avec des matériaux sonores et objets (papiers, boites, jouets, etc.).
-Disques : choix et utilisation.
-Analyse de documents vidéo réalisés en crèche et élaboration théorique.
Objectifs
-Démontrer l'importance de l'environnement sonore pour le tout
- petit.
-Travailler un ensemble de situations musicales à partir de la voix, de matériaux sonores, d'instruments de musique et de disques.
-Comprendre les modes d'appropriation de la musique par le jeune enfant (sensoriel et imaginaire) et son utilisation (détournement et approche ludique).
-Savoir animer un moment musical avec les bébés.
-Favoriser une implication créative des adultes dans leur travail avec les enfants en préservant une écoute de qualité.
- petit.
-Travailler un ensemble de situations musicales à partir de la voix, de matériaux sonores, d'instruments de musique et de disques.
-Comprendre les modes d'appropriation de la musique par le jeune enfant (sensoriel et imaginaire) et son utilisation (détournement et approche ludique).
-Savoir animer un moment musical avec les bébés.
-Favoriser une implication créative des adultes dans leur travail avec les enfants en préservant une écoute de qualité.
Centre(s)
- Pantin (93)
Métier(s)
- Accordéoniste
- Altiste
- Animateur / Animatrice d'activités audiovisuelles
- Animateur / Animatrice d'activités culturelles et de détente
- Animateur / Animatrice d'activités culturelles et techniques
- Animateur / Animatrice d'activités culturelles, techniques ou ludiques
- Animateur / Animatrice d'activités ludiques (jeux, jouets)
- Animateur / Animatrice d'arts plastiques
- Animateur / Animatrice d'atelier Internet
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Animateur / Animatrice d'atelier d'activités manuelles
- Animateur / Animatrice d'atelier d'expression corporelle
- Animateur / Animatrice d'atelier en maison de retraite
- Animateur / Animatrice d'atelier lecture
- Animateur / Animatrice d'atelier multimédia
- Animateur / Animatrice d'atelier musical
- Animateur / Animatrice d'atelier sciences
- Animateur / Animatrice d'espace multimédia
- Animateur / Animatrice d'espace public numérique
- Animateur / Animatrice d'initiation aux Technologies de l'Information et de la Communication (TIC)
- Animateur / Animatrice d'initiation à la nature
- Animateur / Animatrice d'écomusée
- Animateur / Animatrice de club de vacances
- Animateur / Animatrice de cyberespace
- Animateur / Animatrice de village de vacances
- Animateur / Animatrice des arts du cirque
- Animateur / Animatrice nature environnement
- Animateur / Animatrice séjour de vacances pour personnes handicapées
- Animateur / Animatrice éco interprète
- Animateur conseiller / Animatrice conseillère en Technologies de l'Information et de la Communication (TIC)
- Arrangeur musical / Arrangeuse musicale
- Auteur-compositeur / Auteure-compositrice
- Auteur-compositeur-interprète / Auteure-compositrice-interprète
- Auteur-interprète / Auteure-interprète
- Auxiliaire de puériculture
- Bassiste
- Bassoniste
- Batteur / Batteuse
- Chanteur / Chanteuse
- Chanteur / Chanteuse de bals, soirées privées
- Chanteur / Chanteuse de jazz et funk
- Chanteur / Chanteuse de musique ethnique et traditionnelle
- Chanteur / Chanteuse de rap
- Chanteur / Chanteuse de revue, music-hall, comédie musicale
- Chanteur / Chanteuse de rock-pop
- Chanteur / Chanteuse de variétés
- Chanteur / Chanteuse lyrique
- Chanteur / Chanteuse soliste
- Chanteur lyrique baryton
- Chanteur lyrique basse
- Chanteur lyrique contre-ténor
- Chanteur lyrique ténor
- Chanteuse lyrique alto contre-alto
- Chanteuse lyrique mezzo-soprano
- Chanteuse lyrique soprano
- Chef d'orchestre
- Chef de chant
- Chef de choeur
- Choriste
- Clarinettiste
- Claveciniste
- Compositeur / Compositrice
- Conseiller médiateur / Conseillère médiatrice en numérique
- Contre bassoniste
- Contrebassiste
- Corniste
- Directeur / Directrice artistique musique
- Directeur / Directrice des choeurs
- Facilitateur / Facilitatrice de FabLab - laboratoire de fabrication numérique
- Flûtiste
- Gouvernant / Gouvernante en maison de retraite
- Guitariste
- Harmoniciste
- Harpiste
- Hautboïste
- Intervenant / Intervenante en Tai Chi
- Joueur / Joueuse d'instrument ethnique ou traditionnel
- Joueur / Joueuse de synthétiseur
- Maître / Maîtresse de maison d'établissement à caractère social
- Maître / Maîtresse de maison dans une unité de vie pour personnes âgées
- Maître / Maîtresse de maison de retraite
- Maître / Maîtresse de maison familiale
- Musicien / Musicienne
- Musicien / Musicienne Musique Assistée par Ordinateur (MAO)
- Musicien / Musicienne d'orchestre
- Musicien / Musicienne de variétés
- Musicien / Musicienne instrumentiste
- Musicien / Musicienne soliste
- Musicien-accompagnateur / Musicienne-accompagnatrice
- Orchestrateur / Orchestratrice
- Organiste
- Percussionniste
- Pianiste
- Professeur / Professeure de yoga
- Responsable d'animation en centre de vacances
- Responsable d'espace de médiation numérique
- Responsable de structure multi accueil petite enfance
- Régisseur / Régisseuse d'orchestre
- Régisseur / Régisseuse des choeurs
- Saxophoniste
- Technicien / Technicienne Intervention Sociale et Familiale (TISF)
- Timbalier / Timbalière
- Tromboniste
- Trompettiste
- Tubiste / Contre tubiste
- Violoncelliste
- Violoniste
- Xylophoniste
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants animateur / animatrice de relais d'assistantes maternelles
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants coordonnateur / coordonnatrice petite enfance
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants responsable adjoint de structure d'accueil petite enfance
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants responsable de structure d'accueil petite enfance
Compétence(s)
- Aide au maintien à domicile
- Analyse des risques
- Appréciation auditive
- Art dramatique
- Arts plastiques
- Caractéristiques socio-culturelles des publics
- Charte des FabLabs
- Conduite de projet en intervention sociale
- Diététique
- Droit civil
- Droit de l'enfant et protection des mineurs
- Droit de la propriété intellectuelle
- Environnement / nature
- Gestes d'urgence et de secours
- Gestion administrative
- Gestion comptable
- Gestion de projet
- Gestion des stocks et des approvisionnements
- Gestuelle de direction d'orchestre
- Histoire de la musique
- Identification des signes et du degré de la douleur
- Jeux de société
- Législation sociale
- Management
- Musique Assistée par Ordinateur (MAO)
- Organisation d'évènements culturels
- Organisation du système sanitaire et social
- Outils bureautiques
- Pathologies de l'enfant
- Patrimoine historique
- Photographie
- Placement de voix
- Pratique d'instruments de musique traditionnelle
- Pratique d'un instrument de musique
- Pratique de chant : tessiture baryton
- Pratique de chant : tessiture basse
- Pratique de chant : tessiture contralto ou alto
- Pratique de chant : tessiture mezzo-soprano
- Pratique de chant : tessiture soprano
- Pratique de chant : tessiture ténor
- Pratique de l'accordéon
- Pratique de l'orgue
- Pratique de la batterie
- Pratique de la clarinette
- Pratique de la contrebasse
- Pratique de la flûte
- Pratique de la guitare, basse
- Pratique de la harpe
- Pratique de la trompette
- Pratique des percussions, timbales
- Pratique du basson
- Pratique du chant
- Pratique du clavecin
- Pratique du clavier (instrument de musique)
- Pratique du cor
- Pratique du cornet
- Pratique du djembé
- Pratique du hautbois
- Pratique du piano
- Pratique du saxophone
- Pratique du synthétiseur
- Pratique du théâtre
- Pratique du trombone
- Pratique du tuba
- Pratique du violon, alto
- Pratique du violoncelle
- Pratique du xylophone, vibraphone
- Principes de mise en scène
- Procédures et circuits administratifs
- Procédés de stérilisation
- Protocoles de lutte contre les infections nosocomiales
- Protocoles de prise en charge d'un enfant en néonatalogie
- Protocoles de soins pré et post-opératoires
- Psychologie
- Psychologie de l'enfant
- Psychomotricité
- Rythmique
- Règles d'hygiène et d'asepsie
- Règles d'hygiène et de sécurité
- Règles de diffusion et de communication de l'information
- Règles de gestion de budget familial
- Règles de sécurité des biens et des personnes
- Répertoire d'oeuvres classiques
- Répertoire d'oeuvres contemporaines
- Répertoire de musique classique
- Répertoire de musique d'opéra
- Répertoire de musiques de variété
- Répertoire de musiques du monde et traditionnelles
- Répertoire de musiques hard/métal
- Répertoire de musiques jazz/blues
- Répertoire de musiques pop/rock
- Répertoire de musiques rap/RnB/soul
- Répertoire de musiques reggae
- Répertoire de musiques électroniques
- Sciences de la vie et de la terre
- Soins de nursing
- Solfège
- Système Hazard Analysis Critical Control Point (HACCP)
- Techniques commerciales
- Techniques d'animation d'équipe
- Techniques d'animation de groupe
- Techniques d'expression corporelle
- Techniques d'interprétation
- Techniques d'échauffement de la voix
- Techniques d'écoute et de la relation à la personne
- Techniques d'écriture narrative, romanesque
- Techniques d'éveil de l'enfant
- Techniques de communication
- Techniques de diction
- Techniques de gestion du stress
- Techniques de médiation
- Techniques de mémorisation
- Techniques de prévention et de gestion de conflits
- Techniques de repassage
- Techniques pédagogiques
- Techniques respiratoires
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Traitement de l'image et du son
- Transposition de partition
- Utilisation d'outils collaboratifs (planning partagé, web conférence, réseau social d'entreprise, ...)
- Veille informationnelle
Formation proposée par : Association Enfance et musique
À la croisée de l’action culturelle et de la création, de l’action sociale et de l’éducation populaire, partenaire des politiques publiques, Enfance et Musique est devenue en 40 ans un interlocuteur de référence pour les multiples acteurs de l’éveil artistique et culturel du tout-petit. Plus de 8 200 partenaires associatifs, institutions et collectivités territoriales lui ont fait confiance depuis sa création.
Des secteurs d’activité et de ressources complémentaires se sont progressivement mis en place.
La formation : le centre de formation créé au début des années 80 a été un acte fondateur du projet. Porté par la mobilisation d’artistes de différentes disciplines, il a accueilli plus de 70 000 stagiaires, professionnels de l’enfance et de la culture, dans de multiples dispositifs de formations adaptées à leurs situations pratiques. Deux certifications à l’éveil culturel et artistique validées par toutes les branches professionnelles en 2015 permettent aux stagiaires d’être pris en charge par le CPF - Compte Personnel Formation.
La création et le spectacle vivant : un collectif d’artistes et de compagnies a rejoint le projet à partir des années 90. Il propose, au niveau national, une offre diversifiée de spectacles pour le très jeune public.
- Une vingtaine de spectacles diffusés ;
- 350 représentations programmées dans les lieux d’accueil de la petite enfance, les bibliothèques
et médiathèques et les scènes culturelles ;
- 1 biennale du spectacle jeune et très jeune public, en partenariat avec la ville de Gennevilliers. - 1 newsletter Spectacles mensuelle.
Le réseau : depuis les années 2000, un regroupement de plus de 93 associations et compagnies de création artistique, implantées sur le territoire national. Accompagnement des projets, des compagnies et des artistes à travers séminaires, rencontres à thème, confrontation des pratiques, mais aussi audit et conseils personnalisés sur les stratégies locales et la conduite des projets artistiques et associatifs.
Territoires d’éveil, la lettre des acteurs de l’éveil culturel et artistique du jeune enfant. Un magazine en ligne réalisé avec le soutien de la CNAF : réflexions, reportages, portraits d’acteurs culturels et artistes, actualités des initiatives et des politiques d’éveil culturel et artistique rencontrées sur les territoires. Un numéro Spécial Ile-de-France a été réalisé, en partenariat avec la DRAC, au printemps 2019.
Des secteurs d’activité et de ressources complémentaires se sont progressivement mis en place.
La formation : le centre de formation créé au début des années 80 a été un acte fondateur du projet. Porté par la mobilisation d’artistes de différentes disciplines, il a accueilli plus de 70 000 stagiaires, professionnels de l’enfance et de la culture, dans de multiples dispositifs de formations adaptées à leurs situations pratiques. Deux certifications à l’éveil culturel et artistique validées par toutes les branches professionnelles en 2015 permettent aux stagiaires d’être pris en charge par le CPF - Compte Personnel Formation.
La création et le spectacle vivant : un collectif d’artistes et de compagnies a rejoint le projet à partir des années 90. Il propose, au niveau national, une offre diversifiée de spectacles pour le très jeune public.
- Une vingtaine de spectacles diffusés ;
- 350 représentations programmées dans les lieux d’accueil de la petite enfance, les bibliothèques
et médiathèques et les scènes culturelles ;
- 1 biennale du spectacle jeune et très jeune public, en partenariat avec la ville de Gennevilliers. - 1 newsletter Spectacles mensuelle.
Le réseau : depuis les années 2000, un regroupement de plus de 93 associations et compagnies de création artistique, implantées sur le territoire national. Accompagnement des projets, des compagnies et des artistes à travers séminaires, rencontres à thème, confrontation des pratiques, mais aussi audit et conseils personnalisés sur les stratégies locales et la conduite des projets artistiques et associatifs.
Territoires d’éveil, la lettre des acteurs de l’éveil culturel et artistique du jeune enfant. Un magazine en ligne réalisé avec le soutien de la CNAF : réflexions, reportages, portraits d’acteurs culturels et artistes, actualités des initiatives et des politiques d’éveil culturel et artistique rencontrées sur les territoires. Un numéro Spécial Ile-de-France a été réalisé, en partenariat avec la DRAC, au printemps 2019.
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