Animateur.trice périscolaire par GRETA EST-BRETAGNE

1- Accueillir des enfants en activités périscolaires
La co
- éducation, le rôle de chaque acteur
- Les mutations de la famille, la fonction parentale, la place de l'enfant dans la famille
- Les temps familiaux, les rythmes de vie de l'enfant
- Les fonctions d'un ACM, d'un accueil périscolaire
- L'organisation de la vie quotidienne dans des temps périscolaires.
- La place des familles dans les temps de loisirs éducatifs
- L'accueil et l'intégration des enfants porteurs de handicap et de leurs familles
- Les éventuelles situations de maltraitance : la posture et le rôle de l'animateur.
2- Concevoir un projet d'animation
La notion de projet : projet éducatif, projet pédagogique et projet d'animation
La connaissance des pôles éducatifs (familles, école, temps libre) - La participation des
publics enfants dans une dynamique de projet
- La relation aux partenaires d'action (familles, enseignants) dans une dynamique de projet.
3- Conduire des temps d'animation
Connaissance des publics enfants
- Initiation à 4 pratiques d'activités : Artistiques et
culturelles, physiques, scientifiques et techniques, relatives à l'environnement
- Connaissance des principes et des démarches pédagogiques
- Les approches ludiques au service de l'activité - La réglementation et l'organisation matérielle et la sécurité des activités.
4- Connaître les gestes de premiers secours
5- Communication professionnelle
Maîtriser sa communication orale
- Établir une relation adaptée avec les enfants et les autres acteurs : enseignants, parents...
- Maîtriser sa communication écrite dans le contexte professionnel
- Se préparer aux épreuves de certification.
6- Compétences numériques et mathématiques
Utiliser les principales notions de calcul et comprendre dans quelles situations elles sont
pertinentes pour traiter une information
- Traiter des informations et produire des documents en utilisant des outils numériques
- Utiliser les fonctionnalités d'un traitement de texte et d'un tableur
- Utiliser les navigateurs internet et faire des recherches
- Utiliser la messagerie électronique
- Identifier les droits et obligations relatifs au respect des libertés et des personnes et aux conséquences sociales de l'ordinateur.
7- Compétences sociales et techniques en lien avec le domaine professionnel de l'animation: Apprendre à apprendre
- Culture de l'égalité homme
- femme
- Accompagnement à la certification
- Accompagnement à l'insertion professionnelle
Formation en milieu professionnel.

L'animateur
- trice périscolaire intervient en direction d'un public unique, l'enfance, soit le public des 3 à 12 ans et met en oeuvre des animations et des démarches pédagogiques adaptées au travail, en relation avec deux acteurs éducatifs privilégiés que sont les parents et les enseignants.
Il peut être amené à intervenir en plus du temps périscolaire auprès d'autres publics. Il doit donc aussi connaitre les publics préadolescents et adolescents
L'animateur périscolaire assume 3 grands actes professionnels :
Il accueille les enfants et leurs familles sur ces temps périscolaires
Il conçoit un projet d'animation en direction des publics enfants
Il conduit des temps d'animation