Conception et animation d'une formation mixte ou à distance (CP FFP) par Marijul RH

- Elaborer son parcours pe?dagogique multimodal
- S'inte?grer dans l'environnement de la formation nume?rique
- Choisir des outils et un modèle de conception pédagogique adaptés à son contexte projet
- Elaborer les livrables permettant de structurer son parcours pe?dagogique multimodal
- Cre?er un module e
- learning d'autoformation (support pe?dagogique multime?dia)
- Choisir des e?le?ments multime?dias, exercices et tests d'e?valuation en ligne approprie?s
- Sce?nariser le contenu d'apprentissage d'un module e
- learning de fac'on structure?e
- Animer une se?quence e
- learning dans le respect des principes ergonomiques de l'apprentissage multime?dia
- Pre?parer et animer des activite?s de formation a? distance collaboratives en direct ou non
- Concevoir le dispositif d'accompagnement des apprenants a? distance
- Faciliter des activite?s collaboratives a? distance, en direct ou non

- Élaborer le programme et le scénario pédagogique de son dispositif de formation mixte ou à distance, en analysant les bénéfices attendus et les contraintes du client et en exploitant les données d'une veille pédagogique, technologique et réglementaire en matière de formation numérique, afin d'assurer son appropriation par les différents acteurs (apprenants, formateurs, commanditaires, institutionnels).
- Décider des méthodes et outils, et établir le rétroplanning de son projet de formation mixte ou à distance, en tenant compte des contraintes de mise en oeuvre, afin d'optimiser l'utilisation des ressources humaines et matérielles dans les délais impartis.
- Présenter le déroulement du dispositif à des décideurs et apprenants en développant un argumentaire justifiant la valeur ajoutée de la mise à distance et des choix opérés, afin de négocier les conditions de mise en oeuvre et d'optimiser l'adoption des travaux à effectuer.
- Concevoir le scénario et le storyboard de supports pédagogiques multimédias d'autoformation, en analysant l'intérêt et les contraintes d'utilisation des différents éléments multimédia et en appliquant les principes ergonomiques de l'apprentissage multimédia, afin d'optimiser l'apprentissage à distance.
- Animer des activités de formation collaboratives à distance en adoptant une posture de formateur facilitateur permettant de maintenir l'intérêt des apprenants et favoriser le partage de connaissances au sein d'une communauté d'apprentissage en ligne.