CQP Formateur Consultant par GT Formations

Module 1
Journée 1 - Les fondamentaux de la pédagogie
Détecter et traiter le besoin de formation :
les acteurs
les besoins
l'organisation interne : qui, quoi, comment ?
le cahier des charges
le programme
Organiser une formation :
traiter les documents administratifs (en amont, au début, en aval de la formation)
Démarrer une formation :
comment se présenter, présenter le programme
organiser les présentations des participants
recueillir les attentes des participants, gérer les attentes floues, irréalistes ou hors programme
gérer les participants non motivés par la formation
établir les règles du jeu pendant la formation
Réflexion croisée afin de définir les besoins de chacun dans ce domaine, apports au travers d'ateliers à partir de situations individuelles
Formalisation d'outils types (fiche d'inscription à la formation, matrice liste des participants, feuilles d'émargement...)
Journée 2 -La conception des actions de formation
Préparer et structurer une séquence de formation :
passer des besoins au programme (méthode SMART)
les différents types d'objectifs en formation
différencier les objectifs pédagogiques des objectifs de formation (méthode SOSE)
Concevoir un module pédagogique en adéquation avec le public visé :
la gestion du temps
l'organisation
les outils
Intégrer des méthodes pédagogiques active pour mettre les participants au coeur de leur apprentissage :
les styles d'apprentissage
pédagogie : concepts, courants, approches, méthodes
l'impact des méthodes pédagogiques sur l'appropriation par les participants.
choisir la méthode adaptée aux objectifs et au timing de la formation
concilier durées, contenus techniques et méthodes pédagogiques actives
Travail en sous
- groupes pour construire le squelette d'une séquence pédagogique
Analyse de cas pratiques
Formalisation d'outils types (convention de formation, guide d'animation du formateur, supports d'animation de formation, documents participants...)
Journée 3 - L'animation d'une formation
Animer la formation :
donner du rythme à son intervention
développer et utiliser la dynamique de groupe
acquérir des techniques d'animation
Trouver la bonne posture :
découvrir son profil de formateur/animateur et son style d'animation
adopter la bonne posture
se conditionner positivement pour apprivoiser le trac
se positionner vis
- à-vis des participants, trouver le bon équilibre entre souplesse et directivité
Gérer la participation et le timing :
savoir recadrer
gérer les temps de parole : trouver l'équilibre entre l'expression ...et la digression
savoir recentrer le débat
savoir réguler les interventions des participants
faire face au stress du timing, les astuces pour ne pas déborder
Evaluation d'une séquence de formation :
connaître les différents types d'évaluation et leur objectif
utiliser différents types d'évaluation
exploiter les documents d'évaluation
formaliser un retour au donneur d'ordre
Tests sur la posture
Jeux de rôles
Analyse des pratiques et transposition sur des cas réels

Au terme de la formation les participants auront pu prendre conscience de l'importance du rôle de formateur et seront en capacité de concevoir une formation sur la base de leur expertise, de connaître et d'utiliser les techniques d'animation, de gestion d'un groupe en formation et de communication qui permettent de :
Faire émerger son savoir
- être et l'enrichir par des outils pertinents
Se servir des outils de communication pour répondre aux réactions des participants ou du groupe avec professionnalisme
Utiliser des méthodes pédagogiques interactives
Appliquer une méthode structurée pour lancer, animer, piloter et conclure une session de formation et des activités d'apprentissage
Utiliser des moyens concrets pour susciter et maintenir l'intérêt des participants
Suivre et accompagner la progression de chacun
Repérer les personnalités difficiles et être en capacité de les gérer pour faire avancer la formation
Mettre en oeuvre les différents modes d'évaluation
Echanger, partager les pratiques
Identifier ses points forts et ses axes de progrès