Travailler avec l'enfant autiste par GERFI +

Approches théoriques :
- le point sur les recherches : génétiques, biochimiques, neurophysiologiques...
- rappel sur la structuration psychique de l'enfant.
- l'enfant autiste : son rapport au corps, à l'autre, au monde
- les fonctions du moi
- peau
À la rencontre de l'enfant autiste ou comment réinventer des modalités de rencontre ?
- de l'espace physique à un espace psychique : l'accès à la symbolisation
- par des exercices et jeux corporels :
. travail sur l'espace : notions d'uni, bi et tri
- dimensionnalité
. travail sur la prise de conscience du schéma corporel
. travail d'individualisation
- par des expériences sensorielles :
. travail sur les 5 sens : notions d'approche, de rencontre et risquer l'autre
- par des médiations :
. créer un espace pour l'imaginaire : les objets support de relation
. l'imitation
. les jeux de faire semblant
. le jeu
- par un travail d'élaboration
. s'engager dans une relation authentique et singulière
. se mettre à la disposition de l'enfant
. contenir la situation de travail.

Être son propre outil dans le travail auprès d'enfants autistes : apprendre à respecter le symptôme tout en rassurant l'enfant sur l'entrée en relation.
Accroître ses capacités de réceptivité et améliorer ses possibilités relationnelles auprès de ces enfants.