Licence mention sciences de l'éducation par Centre d'Etudes Pédagogiques pour l'Expérimentatio

UE1. Enseignements fondamentaux/n
11. Clinique des groupes et des institutions /n
12. Psychologie de l'enfant et de l'adolescent /n
1.3 Histoire de l'Education, des idées et courants pédagogiques /n
UE 2 - Méthodologies de la recherche/n
21. Approches quantitatives, statistiques et traitement de données /n
22. Approches qualitatives et analyse de contenu en sciences/n
humaines/n
UE 3 - Problématiques éducatives/n
31. Famille et Socialisation /n
32. Des Neurosciences aux apprentissages /n
/n
SEMESTRE 6 ECTS/n
UE 4 - Enseignements fondamentaux (2)/n
41. Philosophie de l'Education /n
42. Ecole et Socialisation /n
43. Organisation des apprentissages scolaires : perspectives/n
internationales/n
UE 5 - Recherche et évaluation en Sciences de l'Education/n
51. Pratiques de la recherche et rédaction d'un mémoire /n
52. Les technologies de l'information et de la communication au service de/n
l'enseignement/n
UE 6 - Education et contexte socioéconomique actuel/n
61. Economie de l'Education /n
62. Ethique et éducation interculturelle/n

- Identifier et mobiliser les principaux concepts permettant de décrire et d'analyser un fait éducatif dans ses dimensions philosophiques, psychologiques ou sociologiques.
- Replacer un fait éducatif dans son contexte institutionnel, historique, politique, économique et culturel.
- Identifier et situer les acteurs d'un fait éducatif dans leurs interactions et vis à vis des enjeux de ces interactions.
- Identifier et mobiliser les données de la recherche en éducation pour éclairer une problématique d'éducation ou d'enseignement :
- circonscrire et expliciter la nature de la problématique ;/n
- combiner les points de vue des disciplines constitutives des sciences de l'éducation pour élaborer cette problématique./n
- Mettre en oeuvre les outils et méthodes d'analyse adéquats pour traiter une problématique d'éducation ou d'enseignement :/n
- mettre en oeuvre un protocole de recueil de données ;/n
- traiter les résultats par les méthodes quantitatives et/ou qualitatives ;/n
- rédiger un compte rendu d'observation ;/n
- réaliser un rapport complet et synthétique./n /n /n
- Analyser des situations d'apprentissage en référence aux principales conceptions pédagogiques et aux contraintes des techniques de l'information et de la communication.
- Participer à l'élaboration d'un cahier des charges de formation.
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
- Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
- - Travailler en équipe autant qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte.
- Prendre du recul face à une situation
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
- Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- Développer une argumentation avec esprit critique.
- Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
- Comprendre au moins une langue étrangère et s'exprimer aisément à l'oral et à l'écrit dans cette langue