Certificat de capacité à la conception et à la mise en oeuvre d'un atelier d'éveil culturel et artistique pour enfants - de l'éveil corporel à la danse chez le très jeune enfant par Association Enfance et musique
par Association Enfance et musique
Lieu(x)
En centre (93)
Durée
Total : 35 heures
En centre : 35 heures
Financement
Demandeur d’emploi
Salarié
Éligible CPF
Prix
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Description générale
-Le corps et son axe, de l'horizontal à la verticale : gravité, appuis, équilibres.
-Exercices permettant de développer une conscience corporelle par l'exploration: respiration, sensation, fluidité, organisation du mouvement.
-Le mouvement et le temps : la lenteur, la vitesse, le silence, les contrastes.
-L'espace :
-déplacements : repères, orientations, trajectoires et traces,
-aménagements : objets, volumes, supports, installations éphémères.
-La dynamique du corps : état tonique, jeu de tension et détente, contact, distance.
-Le matériel favorisant la créativité de l'enfant et le jeu dans le mouvement : papiers, tissus, coussins...
-Les jeux de doigts et chansons à gestes : un support culturel riche de gestuelle et d'imaginaire et de présence corporelle.
-La danse et ses variations : individuelle, collective, improvisée, composée.
-Regard sur la danse contemporaine pour éclairer et enrichir la pratique avec les jeunes enfants.
-Analyse et réflexion à partir d'extraits vidéos réalisés dans les lieux d'accueil de la petite enfance.
-Exercices permettant de développer une conscience corporelle par l'exploration: respiration, sensation, fluidité, organisation du mouvement.
-Le mouvement et le temps : la lenteur, la vitesse, le silence, les contrastes.
-L'espace :
-déplacements : repères, orientations, trajectoires et traces,
-aménagements : objets, volumes, supports, installations éphémères.
-La dynamique du corps : état tonique, jeu de tension et détente, contact, distance.
-Le matériel favorisant la créativité de l'enfant et le jeu dans le mouvement : papiers, tissus, coussins...
-Les jeux de doigts et chansons à gestes : un support culturel riche de gestuelle et d'imaginaire et de présence corporelle.
-La danse et ses variations : individuelle, collective, improvisée, composée.
-Regard sur la danse contemporaine pour éclairer et enrichir la pratique avec les jeunes enfants.
-Analyse et réflexion à partir d'extraits vidéos réalisés dans les lieux d'accueil de la petite enfance.
Objectifs
-Connaître les capacités motrices des très jeunes enfants.
-Se composer un vocabulaire corporel en lien avec les tout
- petits.
-Analyser et construire les éléments de base pour animer un atelier d'éveil à la danse avec des tout
- petits qui prenne en compte la singularité de leurs expressions.
-Penser la place de l'enfant et le rôle de l'adulte dans l'échange créatif.
-Se questionner sur les modes de transmission de la danse avec un public si jeune.
-Se composer un vocabulaire corporel en lien avec les tout
- petits.
-Analyser et construire les éléments de base pour animer un atelier d'éveil à la danse avec des tout
- petits qui prenne en compte la singularité de leurs expressions.
-Penser la place de l'enfant et le rôle de l'adulte dans l'échange créatif.
-Se questionner sur les modes de transmission de la danse avec un public si jeune.
Centre(s)
- Pantin (93)
Métier(s)
- Accordéoniste
- Altiste
- Arrangeur musical / Arrangeuse musicale
- Auteur-compositeur / Auteure-compositrice
- Auteur-compositeur-interprète / Auteure-compositrice-interprète
- Auteur-interprète / Auteure-interprète
- Auxiliaire de puériculture
- Bassiste
- Bassoniste
- Batteur / Batteuse
- Chanteur / Chanteuse
- Chanteur / Chanteuse de bals, soirées privées
- Chanteur / Chanteuse de jazz et funk
- Chanteur / Chanteuse de musique ethnique et traditionnelle
- Chanteur / Chanteuse de rap
- Chanteur / Chanteuse de revue, music-hall, comédie musicale
- Chanteur / Chanteuse de rock-pop
- Chanteur / Chanteuse de variétés
- Chanteur / Chanteuse lyrique
- Chanteur / Chanteuse soliste
- Chanteur lyrique baryton
- Chanteur lyrique basse
- Chanteur lyrique contre-ténor
- Chanteur lyrique ténor
- Chanteuse lyrique alto contre-alto
- Chanteuse lyrique mezzo-soprano
- Chanteuse lyrique soprano
- Chef d'orchestre
- Chef de chant
- Chef de choeur
- Choriste
- Clarinettiste
- Claveciniste
- Compositeur / Compositrice
- Contre bassoniste
- Contrebassiste
- Corniste
- Directeur / Directrice artistique musique
- Directeur / Directrice des choeurs
- Flûtiste
- Guitariste
- Harmoniciste
- Harpiste
- Hautboïste
- Infirmier / Infirmière en puériculture
- Joueur / Joueuse d'instrument ethnique ou traditionnel
- Joueur / Joueuse de synthétiseur
- Musicien / Musicienne
- Musicien / Musicienne Musique Assistée par Ordinateur (MAO)
- Musicien / Musicienne d'orchestre
- Musicien / Musicienne de variétés
- Musicien / Musicienne instrumentiste
- Musicien / Musicienne soliste
- Musicien-accompagnateur / Musicienne-accompagnatrice
- Orchestrateur / Orchestratrice
- Organiste
- Percussionniste
- Pianiste
- Psychomotricien / Psychomotricienne
- Psychorééducateur / Psychorééducatrice
- Puériculteur / Puéricultrice
- Puériculteur / Puéricultrice en structure d'accueil petite enfance
- Puériculteur / Puéricultrice responsable de crèche
- Puériculteur / Puéricultrice responsable de halte-garderie
- Puériculteur / Puéricultrice responsable de pouponnière
- Puériculteur / Puéricultrice responsable de structure d'accueil petite enfance
- Puériculteur coordinateur / Puéricultrice coordinatrice petite enfance
- Puériculteur hospitalier / Puéricultrice hospitalière
- Puériculteur responsable adjoint de crèche / Puéricultrice responsable adjointe de crèche
- Responsable de structure multi accueil petite enfance
- Régisseur / Régisseuse d'orchestre
- Régisseur / Régisseuse des choeurs
- Rééducateur / Rééducatrice en psychomotricité
- Saxophoniste
- Thérapeute en psychomotricité
- Timbalier / Timbalière
- Tromboniste
- Trompettiste
- Tubiste / Contre tubiste
- Violoncelliste
- Violoniste
- Xylophoniste
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants animateur / animatrice de relais d'assistantes maternelles
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants coordonnateur / coordonnatrice petite enfance
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants responsable adjoint de structure d'accueil petite enfance
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants responsable de structure d'accueil petite enfance
Compétence(s)
- Appréciation auditive
- Art dramatique
- Art thérapie
- Arts martiaux
- Chirurgie infantile
- Circuit des vigilances
- Classification internationale des déficiences
- Diététique
- Droit civil
- Droit de la propriété intellectuelle
- Gestes d'urgence et de secours
- Gestion administrative
- Gestion budgétaire
- Gestion comptable
- Gestion de projet
- Gestuelle de direction d'orchestre
- Histoire de la musique
- Hospitalisation à domicile
- Identification des signes et du degré de la douleur
- Législation sociale
- Management
- Musicothérapie
- Musique Assistée par Ordinateur (MAO)
- Neurophysiologie
- Normes rédactionnelles
- Néonatologie
- Organisation d'évènements culturels
- Pathologies de l'enfant
- Pathologies dégénératives
- Pathologies psychiatriques
- Placement de voix
- Pratique d'instruments de musique traditionnelle
- Pratique d'un instrument de musique
- Pratique de chant : tessiture baryton
- Pratique de chant : tessiture basse
- Pratique de chant : tessiture contralto ou alto
- Pratique de chant : tessiture mezzo-soprano
- Pratique de chant : tessiture soprano
- Pratique de chant : tessiture ténor
- Pratique de l'accordéon
- Pratique de l'orgue
- Pratique de la batterie
- Pratique de la clarinette
- Pratique de la contrebasse
- Pratique de la danse
- Pratique de la flûte
- Pratique de la guitare, basse
- Pratique de la gymnastique rythmique et sportive (GRS)
- Pratique de la harpe
- Pratique de la trompette
- Pratique des percussions, timbales
- Pratique du basson
- Pratique du chant
- Pratique du clavecin
- Pratique du clavier (instrument de musique)
- Pratique du cor
- Pratique du cornet
- Pratique du djembé
- Pratique du hautbois
- Pratique du piano
- Pratique du saxophone
- Pratique du synthétiseur
- Pratique du trombone
- Pratique du tuba
- Pratique du violon, alto
- Pratique du violoncelle
- Pratique du xylophone, vibraphone
- Principes de mise en scène
- Procédés de stérilisation
- Protocoles de lutte contre les infections nosocomiales
- Protocoles de prise en charge d'un enfant en néonatalogie
- Protocoles de soins pré et post-opératoires
- Protocoles de surveillance du nouveau-né
- Prélèvement biologique
- Psychologie de l'enfant
- Psychologie du développement
- Psychomotricité
- Psychopathologie
- Pédiatrie
- Relaxation thérapeutique
- Rythmique
- Règles d'hygiène et d'asepsie
- Règles d'hygiène et de sécurité
- Répertoire d'oeuvres classiques
- Répertoire d'oeuvres contemporaines
- Répertoire de musique classique
- Répertoire de musique d'opéra
- Répertoire de musiques de variété
- Répertoire de musiques du monde et traditionnelles
- Répertoire de musiques hard/métal
- Répertoire de musiques jazz/blues
- Répertoire de musiques pop/rock
- Répertoire de musiques rap/RnB/soul
- Répertoire de musiques reggae
- Répertoire de musiques électroniques
- Soins de nursing
- Solfège
- Système Hazard Analysis Critical Control Point (HACCP)
- Techniques d'animation d'équipe
- Techniques d'animation de groupe
- Techniques d'expression corporelle
- Techniques d'hydrothérapie
- Techniques d'interprétation
- Techniques d'échauffement de la voix
- Techniques d'écoute et de la relation à la personne
- Techniques d'éveil de l'enfant
- Techniques de communication
- Techniques de diction
- Techniques de gestion du stress
- Techniques de mémorisation
- Techniques de relaxation
- Techniques de réanimation
- Techniques gestuelles
- Techniques pédagogiques
- Techniques respiratoires
- Transposition de partition
- Équithérapie
- Étapes du développement de l'enfant
Formation proposée par : Association Enfance et musique
À la croisée de l’action culturelle et de la création, de l’action sociale et de l’éducation populaire, partenaire des politiques publiques, Enfance et Musique est devenue en 40 ans un interlocuteur de référence pour les multiples acteurs de l’éveil artistique et culturel du tout-petit. Plus de 8 200 partenaires associatifs, institutions et collectivités territoriales lui ont fait confiance depuis sa création.
Des secteurs d’activité et de ressources complémentaires se sont progressivement mis en place.
La formation : le centre de formation créé au début des années 80 a été un acte fondateur du projet. Porté par la mobilisation d’artistes de différentes disciplines, il a accueilli plus de 70 000 stagiaires, professionnels de l’enfance et de la culture, dans de multiples dispositifs de formations adaptées à leurs situations pratiques. Deux certifications à l’éveil culturel et artistique validées par toutes les branches professionnelles en 2015 permettent aux stagiaires d’être pris en charge par le CPF - Compte Personnel Formation.
La création et le spectacle vivant : un collectif d’artistes et de compagnies a rejoint le projet à partir des années 90. Il propose, au niveau national, une offre diversifiée de spectacles pour le très jeune public.
- Une vingtaine de spectacles diffusés ;
- 350 représentations programmées dans les lieux d’accueil de la petite enfance, les bibliothèques
et médiathèques et les scènes culturelles ;
- 1 biennale du spectacle jeune et très jeune public, en partenariat avec la ville de Gennevilliers. - 1 newsletter Spectacles mensuelle.
Le réseau : depuis les années 2000, un regroupement de plus de 93 associations et compagnies de création artistique, implantées sur le territoire national. Accompagnement des projets, des compagnies et des artistes à travers séminaires, rencontres à thème, confrontation des pratiques, mais aussi audit et conseils personnalisés sur les stratégies locales et la conduite des projets artistiques et associatifs.
Territoires d’éveil, la lettre des acteurs de l’éveil culturel et artistique du jeune enfant. Un magazine en ligne réalisé avec le soutien de la CNAF : réflexions, reportages, portraits d’acteurs culturels et artistes, actualités des initiatives et des politiques d’éveil culturel et artistique rencontrées sur les territoires. Un numéro Spécial Ile-de-France a été réalisé, en partenariat avec la DRAC, au printemps 2019.
Des secteurs d’activité et de ressources complémentaires se sont progressivement mis en place.
La formation : le centre de formation créé au début des années 80 a été un acte fondateur du projet. Porté par la mobilisation d’artistes de différentes disciplines, il a accueilli plus de 70 000 stagiaires, professionnels de l’enfance et de la culture, dans de multiples dispositifs de formations adaptées à leurs situations pratiques. Deux certifications à l’éveil culturel et artistique validées par toutes les branches professionnelles en 2015 permettent aux stagiaires d’être pris en charge par le CPF - Compte Personnel Formation.
La création et le spectacle vivant : un collectif d’artistes et de compagnies a rejoint le projet à partir des années 90. Il propose, au niveau national, une offre diversifiée de spectacles pour le très jeune public.
- Une vingtaine de spectacles diffusés ;
- 350 représentations programmées dans les lieux d’accueil de la petite enfance, les bibliothèques
et médiathèques et les scènes culturelles ;
- 1 biennale du spectacle jeune et très jeune public, en partenariat avec la ville de Gennevilliers. - 1 newsletter Spectacles mensuelle.
Le réseau : depuis les années 2000, un regroupement de plus de 93 associations et compagnies de création artistique, implantées sur le territoire national. Accompagnement des projets, des compagnies et des artistes à travers séminaires, rencontres à thème, confrontation des pratiques, mais aussi audit et conseils personnalisés sur les stratégies locales et la conduite des projets artistiques et associatifs.
Territoires d’éveil, la lettre des acteurs de l’éveil culturel et artistique du jeune enfant. Un magazine en ligne réalisé avec le soutien de la CNAF : réflexions, reportages, portraits d’acteurs culturels et artistes, actualités des initiatives et des politiques d’éveil culturel et artistique rencontrées sur les territoires. Un numéro Spécial Ile-de-France a été réalisé, en partenariat avec la DRAC, au printemps 2019.
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