Certificat de Compétences en Entreprise (CCE) Exercer la mission de formateur en entreprise par CCI Formation Puy de Dôme

Identifier les étapes de la conception d'une action de formation :
- Analyser la demande de formation
- Dialoguer avec les commanditaires à partir d'un questionnement bien construit
- Identifier les différents niveaux d'objectifs
- Rédiger des objectifs pédagogiques clairs
Identifier le rôle du formateur :
- Identifier les fonctions du formateur
- Repérer les attitudes clés du formateur
- Connaitre son type de formateur
Choisir les méthodes et des supports pédagogiques appropriées :
- Repérer les mécanismes de l'apprentissage chez l'adulte
- Comparer les avantages et inconvénients des différentes méthodes pédagogiques
- Déterminer les critères de choix des méthodes pédagogiques
- Choisir les techniques pédagogiques qui facilitent la mémorisation
- Amener les participants à prendre conscience de leurs acquis et de leurs points de progression
- Analyser les avantages/inconvénients/moments d'utilisation de chaque type de support
- Concevoir les supports, pour le formateur et pour les participants
- Organiser les lieux en fonction de la pédagogie
Structurer son action de formation :
- Appliquer les étapes de la conception pédagogique
- Rédiger l'ensemble des objectifs pédagogiques
- Élaborer la progression
- Tenir compte des modes d'apprentissage des adultes et des spécificités du public
- Intégrer la chronobiologie et les contraintes propres à chaque environnement
- Intégrer l'évaluation dès la conception
Évaluer la formation :
- Pourquoi et comment évaluer ? - Identifier les différents niveaux d'évaluation
- Évaluer ses points forts et ses axes de progrès
- Le bilan de fin de journée
- L'évaluation à chaud/l'évaluation intermédiaire/ l'évaluation à froid
Animer une séquence de formation :
- Démarrer une formation de façon efficace
- Bien se préparer
- Faire du trac un allié - Prendre la parole avec aisance face au groupe
- Trouver le contact avec chacun grâce au verbal et au non verbal
- Dynamiser sa gestuelle et poser sa voix
- Déclencher et maintenir l'attention
- Savoir démontrer et argumenter
- Clore une session de formation
Gérer la dynamique du groupe en apprentissage :
- Animer un groupe homogène versus hétérogène
- Gérer les situations difficiles (violence/ opposition systématique etc...) - Les 7 nains en formation (Timide/ Joyeux/ Prof...) - Les incivilités en formation (téléphone portable/ respect des horaires...) - Gérer un groupe apathique
- Rendre une formation plus motivante
A vous ! chaque stagiaire anime une séquence de 15 à 20 mn avec le groupe.

Identifier les étapes de conception d'une formation
Acquérir les savoirs, savoir
- faire et savoir
- être (posture) nécessaires du formateur
Choisir et mettre en oeuvre des méthodes et des supports pédagogiques adéquats
Structurer son action de formation selon le contexte, les objectifs, les participants
Évaluer la formation en intégrant l'évaluation dès sa conception.
Animer une séquence de formation de la phase de démarrage à la phase de conclusion.
Gérer les individualités et les situations difficiles