Formation Formateur pour adultes par DÉFI

CCP 1- Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques
- Elaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d'une demande.
- Concevoir le scénario pédagogique d'une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques.
- Concevoir les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques d'une séquence en prenant en compte l'environnement numérique.
- Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance.
- Evaluer les acquis de formation des apprenants.
- Inscrire ses actes professionnels dans le cadre réglementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.
- Maintenir son niveau d'expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité.
CCP2 - Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants
- Concevoir l'ingénierie et les outils d'individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques.
- Accueillir les apprenants en formation et coconstruire leurs parcours.
- Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés.
- Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage.
- Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel.
- Analyser ses pratiques professionnelles.

Contribue au développement des compétences favorisant l'insertion sociale et professionnelle des adultes et l'accès à la qualification et/ou la professionnalisation,
- Construire des actions de formation, en réponse à des demandes de personnes, entreprises et commanditaires multiples,
- Analyser la demande de formation, identifier les compétences à acquérir ou à développer et déterminer les contenus et les situations d'apprentissage,
- Organiser la progression des apprentissages, définir les étapes clés et les moyens pour les mettre en oeuvre,
- Préparer et animer les séances de formation, anticiper et repérer les difficultés d'apprentissage et mettre en oeuvre des stratégies de remédiation,
- Evaluer les acquis apprenants.