Formateur Occasionnels, réussissez vos actions de formation - CCE par CIPECMA COLLECTIVITES

IDENTIFIER LES FONDEMENTS DE LA PEDAGOGIE POUR ADULTE
oMettre en oeuvre les principes pédagogiques fondamentaux
-Se positionner comme Formateur ressource .
-Ancrer les acquis de la formation sur le long
- terme.
-Concevoir la formation comme un processus.
oIdentifier les mécanismes d'apprentissage de l'adulte
-Identifier et prendre en compte les préférences d'apprentissage des apprenants.
-Faire le point sur ses propres préférences d'apprentissage.
CONCEVOIR UN ITINERAIRE DE FORMATION EFFICACE
oUtiliser la pédagogie par objectif
-Identifier l'utilité d'une construction par objectifs pédagogiques.
-Rédiger clairement un objectif pédagogique.
oConstruire une progression pédagogique pertinente
-Définir une progression cohérente.
-Alterner les méthodes techniques d'animation.
-Prendre en compte les rythmes chrono
- biologiques.
oChoisir la méthode pédagogique appropriée
-Différencier démarches inductives et démarches déductives.
-Identifier les caractéristiques de 4 méthodes pédagogiques.
GERER LE GROUPE
oBien débuter une séance de formation
-Prendre en compte les interrogations de l'apprenant.
-Identifier les 7 étapes incontournables.
oDéclencher l'attention
- Vendre la séquence.
-Maintenir la motivation de l'apprenant.
oAnticiper et prévenir les situations d'animation délicates
-Gérer les erreurs.
-Faire une critique.
oCommuniquer en situation de formation
-Prendre en compte la déperdition des messages.
-Reformuler, expliquer, questionner.
UTILISER DIFFERENTES TECHNIQUES ET SUPPORTS PEDAGOGIQUES
oDifférencier les notions de méthodes, techniques, supports
-Varier ses techniques d'animation.
oUtiliser le support approprié
-Identifier les avantages et les inconvénients des supports pédagogiques.
-Conseils pratiques d'utilisation.
oConcevoir un diaporama efficace
-Identifier les règles de présentation d'un diaporama.
-Gagner en lisibilité.
-Associer les couleurs appropriées.

Elaborer et animer des actions de formation ponctuelles.