Analyse réflexive de pratique professionnelle par l’explicitation & supervision du raisonnement clinique les 1er-2/09 et les 03-04/11/2025 Session garantie par Ypsé Formation Olivier Supiot

La formation articule les registres de compétences médicales et pédagogiques. Ainsi, les praticien.ne.s de santé, chargé.e.s de fonction tutorale, sont amené.e.s à perfectionner à la fois leur pratique de supervision d'étudiant.e.s, comme l'appropriation du raisonnement clinique (cf. 2017. Audétat M-L, et al, "Diagnostic et prise en charge des difficultés de raisonnement clinique").
D'une part leur expérience est réfléchie à partir des actions réelles et spécifiées de supervision, d'autre part les contenus de verbalisations recueillis puis analysés se réfèrent aux corpus de connaissances et de techniques médicales proprement dite. Analyse en individuel ou en groupe jusqu'à 9 personnes.
La pédagogie médicale s'appuiera sur une méthode active en Trios d'Interview Mutuelle, basée sur le recueil transcrit d'une verbalisation d'activités spécifiées de supervision, dont les stratégies de conduite d'entretien, l'agentivité à l'oeuvre, les prises de décision, les raisonnements clinique et pédagogique caractérisent le schème organisateur d'action.
L'effectif d'un groupe par session de formation est un multiple de 3 jusqu'à 9 personnes maximum.
Les horizons de pratiques médicales peuvent être pluridisciplinaires.

Pré-requis :
être en charge d'une fonction tutorale auprès d'un.e ou plusieurs étudiant.e.s dans une institution de santé publique, privée ou libérale
être familiarisé.e avec les fondamentaux du raisonnement clinique
disposer d'un projet de développement institutionnel d'une culture du raisonnement clinique et de la remédiation des difficultés.
Favoriser l’appropriation du raisonnement clinique en trios d’analyse réflexive de pratique professionnelle en santé.
Discerner les processus transférentiels patient-soignant à l'oeuvre dans l'élaboration d'un diagnostic clinique.
Découvrir le schème implicite organisateur d'une action ou d'une décision spécifique.

A l'issue de la formation, les participant.e.s seront capables de mettre en oeuvre en situation réelle d'entretien de supervision, les compétences suivantes :
1. Mettre en place les conditions de mise en oeuvre des techniques de l'Entretien d'Explicitation
2. Mobiliser un ensemble de techniques (contrats/questions/relances) systématisé afin de faire décrire à l'interviewé.e la manière dont il.elle a élaboré un diagnostic particulier.
3. Analyser les verbalisations retranscrites dans le double but de comprendre les effets du questionnement de supervision sur les verbalisations de la personne supervisée.
4. Mettre en oeuvre les techniques d'aide à l'Explicitation dans l'animation de Trios d'Interview Mutuelle (réunion, débriefing, analyse réflexive de pratiques)

La certification de l'offre actuelle concerne le Domaine de compétences n°1 du C2ATAE, atteste de l'aptitude du participant à conduire la personne accompagnée dans l'explicitation de son expérience, de son raisonnement, ou de ses stratégies et de ses actions.