Concepteur et animateur de séquences pédagogiques multimodales par CNAM - site d'Orléans - siège

- Identifier les différentes activités propres à la conduite d'une séquence pédagogique.
- Construire/choisir et mettre en oeuvre des démarches et techniques pédagogiques en lien avec des objectifs d'apprentissage.
- Clarifier les paramètres logistiques, relationnels, et pédagogiques intervenant dans la conduite d'une séquence pédagogique.
- Interroger les mécanismes cognitifs et motivationnels qui entrent en jeu dans toute situation d'apprentissage.
- Elaborer une démarche pédagogique intégrant les enjeux et les contraintes socio
- professionnels des dispositifs de formation actuels.
- Repérer les différentes représentations suscitées par l'introduction du numérique dans les usages pédagogiques.
- Identifier différentes pratiques et cultures pédagogiques liées à l'introduction du numérique en formation.
- Repérer différents outils numériques de médiation pédagogique, en maitriser les fonctionnalités et analyser leur pertinence pédagogique (intérêts et limites).
- Développer un regard critique sur sa pratique pédagogique dans un environnement numérique.
- Concevoir une ingénierie pédagogique multimodale.
- Formuler les plus
- values et les limites de l'ingénierie proposée en présentiel, en hybride et/ou tout à distance.