Devenir Formateur Occasionnel par So.Db - Good-Start

Appréhender les principes de conception d'une action de formation
- Clarifier et définir la problématique de la demande de formation
- Délimiter les contenus à transmettre par rapport à la demande
- Définir ses objectifs pédagogiques
- Déterminer les résultats que l'on souhaite atteindre
Maîtriser sa communication verbale et non verbale
- Les éléments clés d'une communication verbale réussie
- Les différents messages non verbaux : attitude, gestuelle, regard, voix...
- Valoriser et rythmer son discours pour renforcer son impact : la modulation de la voix, la respiration et les changements de ton
Organiser une progression pédagogique cohérente
- S'adapter au fonctionnement d'un adulte en situation d'apprentissage
- Connaître les méthodes d'animation, leurs atouts et leurs inconvénients
- Choisir sa méthode en fonction des objectifs, des publics et des contraintes de la formation
- Définir les informations essentielles que nos interlocuteurs devront retenir à l'issue de la formation
- Concevoir les supports pédagogiques.
- Prévoir le fil conducteur de la formation : thèmes et déroulement.
- Créer des outils pour les stagiaires : Fiches synthèse, études de cas, quiz...
Le déroulement d'une session de formation
- Accueil des participants, présentation du stage
- Les objectifs à atteindre
- Le tour de table et les attentes des stagiaires
- Le timing et le respect des horaires
- La clôture de la journée, la clôture du stage
Animer avec aisance
- Bien se préparer
- Apprivoiser le trac
- Bien utiliser le non verbal
- Utiliser avec fluidité les supports et outils lors de l'animation
- Sécuriser les participants en utilisant la bonne méthode pour introduire les séquences
- Rendre les participants Acteurs de la formation, en maîtrisant l'animation des techniques de pédagogie active
- Valoriser les participants en sachant conduire les débriefings d'exercices et les feedbacks
- Impliquer les participants en permettant à chacun de trouver sa place dans le groupe
- Anticiper et gérer les situations difficiles en formation
Créer la dynamique de groupe
- Se familiariser avec les règles de fonctionnement d'un groupe
- Gérer les participants difficiles, en désaccord
- Gérer les participants non volontaires
- Tirer parti de l'hétérogénéité du groupe
Évaluer la formation et les acquis
- Mesurer l'efficacité de la formation tout au long de la formation
- Mesurer les capacités acquises à la fin de la formation
- Définir le suivi de la formation

Acquérir les bases de la pédagogie des adultes pour préparer, structurer et animer une formation dynamique et professionnelle.
Concevoir et structurer une formation.
Maîtriser les principales méthodes pédagogiques.
Créer une dynamique de groupe et susciter l'intérêt.