Formateur (trice) occasionnel(le) par ING CONSEIL ET FORMATIONS

Formation d'adulte : notion de pédagogie et/ou andragogie
Courants pédagogiques : les conditions d'apprentissages des adultes, les processus d'apprentissage
Contenu pédagogique : son organisation, sa conception, la mise en place d'une formation, ...
Programme et modules de la formation
Organisation de la connaissance (la progression pédagogique)
?Choix des techniques éducatives
?Conception et réalisation des outils et supports
?Elaboration du conducteur de stage
?Préparation de l'exposé
?L'animation : différentes techniques d'animation et de gestion de l'interactivité, le show pédagogique
?Définition et caractéristiques du groupe en formation : phénomènes de groupe, dynamique de groupe, facteurs d'évolution et techniques de gestion du groupe en formation.
?Accompagner le changement chez le formé : la formation comme processus de transformation des représentations professionnelles et de changement individuel, la dimension humaine du formateur
?Evaluation appliquée à la formation professionnelle pour adulte : définition, différents types d'évaluation
?Construire le référentiel d'évaluation
?Problématique politique, économique ou sociale du formateur : relations professionnelles avec l'environnement institutionnel,
?Connaissance de l'environnement socio
- économique du client et de son fonctionnement
?Rôle des différents acteurs institutionnels et financeurs de la formation professionnelle.
?Le statut, le métier et le secteur d'activité du formateur : possibilités et évolutions
?La convention collective des centres de formation

Professionnaliser des acteurs sociaux et économiques en leur permettant d'acquérir une sensibilité pédagogique ainsi que les éléments techniques et méthodologiques indispensables pour assurer la mission de formateur occasionnel :
oDécouvrir les principes de la pédagogie des adultes : l'andragogie
oConcevoir des actions de formation
oMaîtriser les méthodes et les techniques de préparation, d'animation et d'évaluation
oGérer la dynamique de groupe et valoriser les personnalités
oConnaître la posture et le statut du formateur
oEntretenir des relations professionnelles avec l'environnement institutionnel