Conception action de formation par Ifa

1. Préparer sa conception :
-S'approprier le cahier des charges.
-Prendre en compte les différents modes d'apprentissage.
-Identifier les différents niveaux d'objectifs.
-Formuler des objectifs pédagogiques cohérents.
2. Concevoir une progression pédagogique adaptée :
-Repérer les prérequis des différents objectifs.
-Bien situer la difficulté des objectifs visés.
-Adapter sa progression à son public, à son contenu.
-Formuler les différents niveaux d'objectifs.
-S'assurer de la cohérence des objectifs pédagogiques avec les objectifs de terrain.
3. Révision générale des règles grammaticales et de la conjugaison :
-Révision générale des règles grammaticales (Arabe et Français).
-Révision de la conjugaison (Arabe et Français).
4. Maîtriser les différentes méthodes pédagogiques :
-La méthodologie traditionnelle.
-La méthodologie active.
-La méthodologie globale.
5. Choisir les techniques qui maintiendront l'intérêt et faciliteront les apprentissages :
-Techniques pour générer une bonne dynamique de groupe.
-Jeux de rôles et mises en situation.
-Études de cas et exercices.
-Jeux pédagogiques.
6. Utilisation des supports pédagogiques :
-Définir le support approprié.
-Utiliser les visuels.
-Intégrer les applications et les études de cas.
-Vérifier la cohérence du support avec son objectif.
-Contrôler la lisibilité du texte et des couleurs.
-Améliorer ses propres supports.
7. Évaluer les acquis de la formation :
-L'évaluation des prérequis.
-L'évaluation intermédiaire.
-L'évaluation finale.

-Élaborer la progression pédagogique.
-Choisir les méthodes et techniques pédagogiques adaptées aux spécificités du public et des objectifs visés.
-Acquérir les méthodes professionnelles de la conception des supports de formation.
-Concevoir des manuels et des supports répondant au mieux au profil de la formation.
-Assurer la cohérence entre les supports de formation et les aides visuelles utilisées pendant la formation.