Diplôme initial de langue française (DILF) par Efac - émergence par la formation et l'accompagnement

Production écrite
- Reproduire les correspondances entre lettres et sons ;
- Se repérer dans l'espace graphique ;
- Faire correspondre la chaîne écrite et parlée ;
- Différencier et utiliser les graphies (majuscules et minuscules) ;
- Renseigner un document ou un formulaire simple ;
- Apprendre les règles de grammaire simples : accords en genre et en nombre et accord sujet/verbe ;
- Transcrire des énoncés oraux courts ;
- Écrire une phrase simple.
Compréhension écrite :
- Comprendre le fonctionnement d'un classement alphabétique et l'appliquer à un contexte professionnel ;
- Lire une consigne ou un message simple lié à un contexte professionnel, administratif... ;
- Reconnaître les pictogrammes, logos et signaux liés à l'environnement professionnel ;
- Identifier la nature et la fonction des principaux écrits (plan, facture, imprimé administratif...) ;
- Trouver des informations dans un écrit (lire un plan, un mode d'emploi, repérer un numéro de téléphone ou une adresse, repérer des noms ou des directions sur des panneaux...).
Production orale :
- Se présenter ;
- Rapporter une information, un évènement ;
- Donner des explications simples au sujet d'une procédure ;
- Demander une information, des explications ;
- Produire des énoncés fluides ;
- Respecter les règles morphosyntaxiques de la langue.
Compréhension orale :
- Reconnaître un vocabulaire spécifique ou propre à un domaine professionnel ;
- Comprendre une consigne simple ;
- Comprendre un évènement rapporté ;
- Comprendre une chronologie.
Autres Compétences :
- Repérer les liens entre la chaîne écrite et parlée ;
-Repérage spatio
- temporel : travail sur l'expression des temps (présent et passé) et des lieux (notamment les déictiques : ici, là, çà, ...) dans le discours écrit ou oral.
Méthodes et outils pédagogiques
- Travail individuel par petits groupes (individualisation) ;
- Supports liés au contexte socioprofessionnel de chacun (adaptation au contexte professionnel) ;
- Travail sur des cas concrets, jeux de rôle, mises en situation et simulations (méthode communicative) ;
- Adaptation des supports en fonction des niveaux et des objectifs (adaptation au niveau de chacun) ;
- Documents audio et vidéo.

Connaître les bases de la lecture et de l'écriture en français (bases de l'alphabétisation) ;
Apprendre à rédiger des textes simples.