Diplôme initial de langue française (DILF) - Ecrit 1- Ecrit 2 par ACFAL Formation

- Compréhension écrite :
Identifier la signalétique
Comprendre des informations chiffrées
Reconnaître la nature et la fonction d'écrits simples du quotidien
Se repérer sur un plan, sur un site d'information
Déchiffrer des mots, des phrases (reconnaître les sons, décomposer les mots en syllabes)
Décoder le sens d'une consigne simple, décoder le sens d'une information simple
- Production écrite :
Recopier une adresse, un n de téléphone, un mot, transcrire un court texte
Noter un numéro, un prix, une date
Compléter un formulaire/n
Mémoriser l'orthographe des mots clés de son quotidien
Utiliser un agenda, un répertoire
- Phonétique :
Les sons et leur transcription
L'alphabet, les 3 modèles d'écriture
Correction individuelle des erreurs de prononciation
- Découverte de phénomènes grammaticaux
Le message, la phrase, le motNotions de masculin, féminin pluriel
Notions de présent, passé, futur
- Vocabulaire :
La vie courante (la famille, l'habitat, la santé, les achats, les loisirs) /n
L'espace et le temps La vie professionnelle (la recherche d'emploi, le monde de l'entreprise, le contrat de travail, la fiche de paie)

Le DILF repose sur des savoirs, des savoir
- faire, des savoir être et des savoir apprendre, présents dans la compétence à communiquer langagièrement sur les plans linguistique, sociolinguistique et pragmatique. La mise en oeuvre de cette compétence dans la réalisation d'activités langagières variées peut relever , à l'oral comme à l'écrit, de la compréhension, de l'expression et de l'interaction.
Ce schéma a conditionné l'élaboration du DILF qui évalue les quatre compétences langagières (réception orale, réception écrite, production orale, production écrite), donnant, en raison du niveau évalué (A1.1), une place prépondérante à la réception et à l'expression orales.