Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur (BAFA) - Formation générale par UNION REGIONALE DES FRANCAS DE BOURGOGNE FRANCHE-COMTE

acquérir des connaissances sur l'enfant dans son environnement :Son développement physique et intellectuelSes besoins, possibilitésSes rythmesSes milieux de vieLe rôle de l'adulteappréhender le fonctionnement des accueils de loisirs permanentsNotion de projet de structure, de projet pédagogique, de projet d'activitésFonctionnement de la structure et rôle de l'animateurAménagement et utilisation des espacesD'acquérir des connaissances sur la sécurité, la législation en centre de vacances et de loisirsEncadrement des accueils de loisirs et séjours de vacances, réglementation spécifique de certaines activités, déplacements, gestion des accidents, ...La prévention des addictions.Réforme des rythmes scolairesDe maîtriser différentes techniques : Activités manuelles, ludiques, d'expression, grands jeux et jeux sportifs...De construire à partir d'un projet, un programme d'activités en fonction d'un public enfant, d'animer ces activités et d'en faire le bilan.De prendre une part active dans un travail de groupes :En s'organisantEn s'exprimantEn prenant des initiativesEn élaborant une séance de groupeEn gérant sa documentation avec le souci de l'enrichir à tout moment.De replacer son action éducative dans un cadre plus global, en lien avec les différents pôles éducatifs et en référence à des valeurs :Connaissance des enjeux éducatifs et sociaux des différents pôles éducatifs que sont la famille, l'école et le temps libreOrganisation de recherches et conduite de débats autour des valeurs de laïcité, de solidarité, autour des droits de l'enfant, ...

Acquérir des
connaissances sur l'enfant dans son environnement :
- Appréhender le
fonctionnement des accueils de loisirs permanents
- Acquérir des
connaissances sur la sécurité, la législation en centre de vacances et de
loisirs
- Maîtriser
différentes techniques : Activités manuelles, ludiques, d'expression, grands
jeux et jeux sportifs...
- Construire à
partir d'un projet, un programme d'activités en fonction d'un public enfant, animer ces activités et d'en faire le bilan.Prendre une
part active dans un travail de groupes :
- Replacer son
action éducative dans un cadre plus global, en lien avec les différents pôles
éducatifs et en référence à des valeurs.