Expression corporelle, éducation rythmique de l'enfant en situation de handicap par GERFI +

Apports théoriques : les données spatio
- temporelles
- comment utiliser du rythme pour donner des repères fondamentaux selon les pathologies :
. dans l'espace
. dans le temps
. dans le rythme
- le travail de réorientation et de centralisation
L'importance de la notion de plaisir dans tout travail d'expression corporelle :
- l'apprentissage de la détente :
. comment contrecarrer l'hypertonicité, les troubles et les angoisses liés au handicap
- l'objet support :
. médiateur de la relation favorisant la fluidité des mouvements et donnant un aspect ludique à l'activité proposée à l'enfant
- élaboration et conception d'un spectacle
. outil de valorisation de l'enfant dans le cadre sécurisant de la structure d'accueil
- le travail sur l'éveil des sens
. comment mettre en oeuvre une dynamique spontanée de mouvement et déjouer la monotonie posturale liée à certaines pathologies
Savoir repérer l'attention et l'adhésion de l'enfant :
- la phase d'observation
- la phase de mémorisation
- la phase de reproduction
- la phase d'invention.
Prévoir une tenue confortable pour les exercices.

Proposer des orientations et un esprit de travail pour que l'enfant se recentre et trouve des repères élémentaires en utilisant ses propres capacités corporelles.
Pouvoir construire et conduire une séance d'expression corporelle en institution.