Imaginer et raconter des histoires aux tout-petits par Association Enfance et musique
par Association Enfance et musique
Lieu(x)
En centre (75)
Durée
Total : 35 heures
En centre : 35 heures
Financement
FIFPL
AFDAS
OPCO
Transition Pro
Demandeur d’emploi
Salarié
Éligible CPF
Publics admis
Tout public
Pré-requis
Aucun pré-requis
Diplômes délivrés
Attestation de fin de formation, Certification RS5715 obligatoire si financement cpf
Temps
Temps plein, En présentiel
Types
Formation continue
Prix
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Cette formation vous intéresse ?
Description générale
Contenu :
▪ Le récit :
- les différentes structures et formes : mythes, symboles, personnages, éléments ;
- les différents schémas narratifs particulièrement adaptés aux tout-petits.
▪ Raconter :
- le geste, la voix, la présence corporelle.
▪ Imaginer :
- improvisation sur des thèmes libres ou imposés ;
- invention d’histoires à l’aide de supports : image, objet, musique, personnage.
▪ Les apports pour l’enfant :
- découverte du monde, ouverture au langage poétique, transmission culturelle, maîtrise progressive de ses émotions, enrichissement de son imaginaire.
▪ Les interactions :
- ajustement du rythme aux réactions du public enfant – adulte ;
- toucher les enfants et les adultes ;
- les enfants suspendus au propos, les enfants en mouvement, l’écoute.
▪ Prise en compte du cadre d’intervention et des adultes présents (professionnels, collègues, familles)
▪ Le récit :
- les différentes structures et formes : mythes, symboles, personnages, éléments ;
- les différents schémas narratifs particulièrement adaptés aux tout-petits.
▪ Raconter :
- le geste, la voix, la présence corporelle.
▪ Imaginer :
- improvisation sur des thèmes libres ou imposés ;
- invention d’histoires à l’aide de supports : image, objet, musique, personnage.
▪ Les apports pour l’enfant :
- découverte du monde, ouverture au langage poétique, transmission culturelle, maîtrise progressive de ses émotions, enrichissement de son imaginaire.
▪ Les interactions :
- ajustement du rythme aux réactions du public enfant – adulte ;
- toucher les enfants et les adultes ;
- les enfants suspendus au propos, les enfants en mouvement, l’écoute.
▪ Prise en compte du cadre d’intervention et des adultes présents (professionnels, collègues, familles)
Objectifs
Conter aux très jeunes enfants demande une connaissance de la tradition orale et des différentes formes de récits adaptés à ce public spécifique, requiert des compétences pour choisir des ouvrages de qualité et un engagement dans l'interprétation : venez travailler l'art du récit.
« Mise en parole, mise en jeu, mise en scène, une histoire, ça se choisit, ça se vit, ça se joue, ça se donne comme une fête » Béatrice Maillet
▪ Être capable de choisir une histoire ou un conte pour un très jeune enfant.
▪ Développer ses capacités à raconter ou inventer des histoires en tenant compte du contexte d’intervention.
▪ Connaître la place essentielle des histoires dans le développement global de l’enfant.
▪ Adapter sa posture de conteur en fonction des réactions et de la dynamique des enfants et des adultes présents.
« Mise en parole, mise en jeu, mise en scène, une histoire, ça se choisit, ça se vit, ça se joue, ça se donne comme une fête » Béatrice Maillet
▪ Être capable de choisir une histoire ou un conte pour un très jeune enfant.
▪ Développer ses capacités à raconter ou inventer des histoires en tenant compte du contexte d’intervention.
▪ Connaître la place essentielle des histoires dans le développement global de l’enfant.
▪ Adapter sa posture de conteur en fonction des réactions et de la dynamique des enfants et des adultes présents.
Centre(s)
- 104 Paris (75019)
Métier(s)
- ATSEM
- Accompagnant(e) éducatif(ve)
- Agent / Agente de bibliothèque
- Agent de crèche
- Aide auxiliaire
- Aide-soignant / Aide-soignante
- Animateur / Animatrice d'enfants
- Animateur d'atelier conte
- Animateur(trice) RPE
- Assistant / Assistante accueil petite enfance
- Assistant / Assistante de conservation de bibliothèque
- Assistant maternel / Assistante maternelle
- Auxiliaire de puériculture
- Auxiliaire petite enfance
- Bibliothécaire
- Comédien / Comédienne
- Conteur / Conteuse
- Coordinateur socioculturel / Coordinatrice socioculturelle
- Enseignant(e)
- Etudiant(e)
- Garde d'enfant à domicile
- Infirmier / Infirmière
- Intervenant artistique
- Lecteur / Lectrice
- Médiateur social et culturel / Médiatrice sociale et culturelle
- Orthophoniste
- Puériculteur / Puéricultrice
- Responsable d'action culturelle
- Responsable de lieu d'accueil
- Référent RPE
- Technicien / Technicienne Intervention Sociale et Familiale (TISF)
- agent social
- animateur(trice) petite enfance
- artiste
- assistant éducatif petite enfance
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Éducateur spécialisé / Éducatrice spécialisée
Compétence(s)
- Adaptation de sa posture de conteur en fonction du public
- Capacité à choisir une histoire ou un conte pour un très jeune enfant
- Capacité à raconter ou inventer des histoires en tenant compte du contexte d’intervention
- Connaissance de la place essentielle des histoires dans le développement global de l’enfant
- Pratique du conte
- Éveil de l'enfant
Formation proposée par : Association Enfance et musique
À la croisée de l’action culturelle et de la création, de l’action sociale et de l’éducation populaire, partenaire des politiques publiques, Enfance et Musique est devenue en 40 ans un interlocuteur de référence pour les multiples acteurs de l’éveil artistique et culturel du tout-petit. Plus de 8 200 partenaires associatifs, institutions et collectivités territoriales lui ont fait confiance depuis sa création.
Des secteurs d’activité et de ressources complémentaires se sont progressivement mis en place.
La formation : le centre de formation créé au début des années 80 a été un acte fondateur du projet. Porté par la mobilisation d’artistes de différentes disciplines, il a accueilli plus de 70 000 stagiaires, professionnels de l’enfance et de la culture, dans de multiples dispositifs de formations adaptées à leurs situations pratiques. Deux certifications à l’éveil culturel et artistique validées par toutes les branches professionnelles en 2015 permettent aux stagiaires d’être pris en charge par le CPF - Compte Personnel Formation.
La création et le spectacle vivant : un collectif d’artistes et de compagnies a rejoint le projet à partir des années 90. Il propose, au niveau national, une offre diversifiée de spectacles pour le très jeune public.
- Une vingtaine de spectacles diffusés ;
- 350 représentations programmées dans les lieux d’accueil de la petite enfance, les bibliothèques
et médiathèques et les scènes culturelles ;
- 1 biennale du spectacle jeune et très jeune public, en partenariat avec la ville de Gennevilliers. - 1 newsletter Spectacles mensuelle.
Le réseau : depuis les années 2000, un regroupement de plus de 93 associations et compagnies de création artistique, implantées sur le territoire national. Accompagnement des projets, des compagnies et des artistes à travers séminaires, rencontres à thème, confrontation des pratiques, mais aussi audit et conseils personnalisés sur les stratégies locales et la conduite des projets artistiques et associatifs.
Territoires d’éveil, la lettre des acteurs de l’éveil culturel et artistique du jeune enfant. Un magazine en ligne réalisé avec le soutien de la CNAF : réflexions, reportages, portraits d’acteurs culturels et artistes, actualités des initiatives et des politiques d’éveil culturel et artistique rencontrées sur les territoires. Un numéro Spécial Ile-de-France a été réalisé, en partenariat avec la DRAC, au printemps 2019.
Des secteurs d’activité et de ressources complémentaires se sont progressivement mis en place.
La formation : le centre de formation créé au début des années 80 a été un acte fondateur du projet. Porté par la mobilisation d’artistes de différentes disciplines, il a accueilli plus de 70 000 stagiaires, professionnels de l’enfance et de la culture, dans de multiples dispositifs de formations adaptées à leurs situations pratiques. Deux certifications à l’éveil culturel et artistique validées par toutes les branches professionnelles en 2015 permettent aux stagiaires d’être pris en charge par le CPF - Compte Personnel Formation.
La création et le spectacle vivant : un collectif d’artistes et de compagnies a rejoint le projet à partir des années 90. Il propose, au niveau national, une offre diversifiée de spectacles pour le très jeune public.
- Une vingtaine de spectacles diffusés ;
- 350 représentations programmées dans les lieux d’accueil de la petite enfance, les bibliothèques
et médiathèques et les scènes culturelles ;
- 1 biennale du spectacle jeune et très jeune public, en partenariat avec la ville de Gennevilliers. - 1 newsletter Spectacles mensuelle.
Le réseau : depuis les années 2000, un regroupement de plus de 93 associations et compagnies de création artistique, implantées sur le territoire national. Accompagnement des projets, des compagnies et des artistes à travers séminaires, rencontres à thème, confrontation des pratiques, mais aussi audit et conseils personnalisés sur les stratégies locales et la conduite des projets artistiques et associatifs.
Territoires d’éveil, la lettre des acteurs de l’éveil culturel et artistique du jeune enfant. Un magazine en ligne réalisé avec le soutien de la CNAF : réflexions, reportages, portraits d’acteurs culturels et artistes, actualités des initiatives et des politiques d’éveil culturel et artistique rencontrées sur les territoires. Un numéro Spécial Ile-de-France a été réalisé, en partenariat avec la DRAC, au printemps 2019.
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