Mise en place d'un accompagnement spécifique auprès des enfants et des adultes avec autisme/TSA par Actif

Connaissances sur l'Autisme et les TSA : Mieux comprendrepour mieux intervenir
- Consolider lesconnaissances théoriques relatives aux TSA
- Classifications actuelles, définition
- (Ré) actualisation des connaissances théoriques
- Signes cliniques et typologie de l'autisme
- Etiologie et des troubles associés

- Particularités des personnes avec TSA
- Les particularités cognitives :comprendre et interpréter la pensée autistique
- Les particularitéssensorielles : adapter et aménager l'environnement pour répondre auxbesoins de chaque personne
Observer et analyser / élaboration d'un projet personnalise
- Outils d'observation dans l'autisme
- Présentation des outils d'évaluations formelles et informelles
- Projet Personnalisé d'Interventions
- Choix des objectifs mesurables et observables
- Mise en pratique des objectifs choisis
Approches développementales et cognitivo
- comportementales
- Recommandations de bonnes pratiques
- HAS / ANESM :présentation des approches
- ABA
- TEACCH
- DENVER
- PECS
- MAKATON
Mise en place d'un système de communication etdévelopper les compétences de la personne
- Améliorer la communication.

- Consolider les connaissances sur l'autisme et le fonctionnementdes personnes avec autisme / TSA
- Savoir et repérer les particularités de chaque personne pour mieuxobserver, analyser et adapter (et personnaliser) l'accompagnement.
- Connaître les principes des approches cognitivo
- comportementaleset développementales
- approches recommandées par l'HAS / ANESM.
- Mise en place des outils d'évaluation et élaboration du projetpersonnalisé.
- Mise en place des outils de communication augmentatifs et/oualternatifs.
- Analyser et prévenir les comportements problématiques.