Penser et structurer son action dans la complexité - découverte de la méthode entraînement mental par Crefad Loire

Jour 1 : Matin : accueil, présentation des participants et du programme. Éléments d'histoire et première mise en situation ;
Après midi : exercices de formulation de situations, schéma et articulation dialectique /logique/éthique.
Jour 2 :
Matin : présentation des outils de la dimension logique : les opérations de base, articulation pratique/théorie ;
Après midi : application et mise en pratique par un travail en sous
- groupes sur des situations concrètes insatisfaisantes ; mise en commun des avancées et difficultés. Apports d'éléments de méthodes complémentaires, précisions par le formateur.
Jour 3 :
Matin : reprise du travail sur les situations concrètes insatisfaisantes : travail sur la question des contradictions et de leurs tensions ;
Après midi : apports méthodologiques : notions d'aspects/points de vue et contradictions. Exercices d'appropriation de la notion de complexité dans la prise de décisions collectives et l'animation de groupe. travail sur les notions de statuts, rôles et fonctions dans les situations professionnelles. Introduction aux rapports de pouvoirs et à l'autorité.
Jour 4 :
Matin : apports théoriques, organisation de l'action et des solutions, mise en pratique par la fin du travail sur les situations apportées par les participants ;
Après midi : synthèse et précisions méthodologiques sur les difficultés de chacun, repères bibliographiques et documentaires, ressources disponibles pour tous. Bilan et perspectives.

1 - être en mesure de mieux construire des stratégies d'interventions sociales qui allient exigence de rationalité, respect de l'humanité et acceptation de la complexité à l'oeuvre par :
- amélioration de sa capacité à intervenir en réunion et prendre la parole en public ; - amélioration de sa manière de conduire et d'animer des réunions et débats ; - mieux analyser ses interventions en situation de formation, d'accompagnement, de conseil ; 2 - enrichir sa culture méthodologique par :
- un retour réfexif collectif sur ses pratiques ; - une meilleure connaissances des postures et outils ; - une appropriation des éléments bibliographiques principaux