Diplôme d'Etat d'ergothérapeute par Faculté de Médecine

Le référentiel de formation du diplôme d'État d'ergothérapeute est constitué de six domaines de formation répartis dans trente
- neuf unités d'enseignement pour offrir une progression pédagogique cohérente dans l'objectif d'acquisition de dix compétences. Les six domaines sont :
- Sciences humaines, sociales et droit
- Sciences médicales
- Fondements et processus de l'ergothérapie
- Méthodes, techniques et outils d'intervention de l'ergothérapeute
- Méthodes de travail
- Intégration des savoirs et posture professionnelle de l'ergothérapeute
Chaque UE contribue à l'acquisition des compétences du référentiel, selon le schéma suivant :
- Compétence 1 : Évaluer une situation et élaborer un diagnostic ergothérapique
- Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet d'intervention en ergothérapie et d'aménagement de l'environnement
- Compétence 3 : Mettre en oeuvre et conduire des activités de soins, de rééducation, de réadaptation, de réinsertion et de réhabilitation psychosociale en ergothérapie
- Compétence 4 : Concevoir, réaliser, adapter les orthèses provisoires, extemporanées, à visée fonctionnelle ou à visée d'aide technique, adapter et préconiser les orthèses de série, les aides techniques ou animalières et les assistances technologiques
- Compétence 5 : Élaborer et conduire une démarche d'éducation et de conseil en ergothérapie et en santé publique
- Compétence 6 : Conduire une relation dans un contexte d'intervention en ergothérapie
- Compétence 7 : Évaluer et faire évoluer la pratique professionnelle
- Compétence 8 : Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9 : Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs
- Compétence 10 : Former et informer

Le référentiel de formation des ergothérapeutes a pour objet la professionnalisation du parcours de l'étudiant, lequel construit progressivement les éléments de ses compétences à travers l'acquisition de savoirs et savoir
- faire, d'attitudes et de comportements en situation d'activité ergothérapique.
L'étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c'est
- à-dire un professionnel capable d'analyser toute situation en relation avec la santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe interprofessionnelle ou de faire appel à la personne la plus compétente.
L'étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Il construit son portefeuille de compétences et prépare son projet professionnel.
L'étudiant apprend à reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui s'impose. Il développe sa capacité critique et de questionnement.
L'étudiant développe une éthique professionnelle lui permettant de prendre les décisions éclairées et d'agir avec autonomie et responsabilité dans le champ de sa fonction, en respectant les règles de la déontologie.
Exercé au raisonnement clinique et à la réflexion critique, le professionnel formé est compétent, capable d'intégrer rapidement de nouveaux savoirs et sait s'adapter à des situations variées.