Concevoir et animer des visites pour les enfants au sein d'un musée ou d'un lieu du patrimoine par Agecif

Appréhender les différentes classes de l'école
-préciser le développement des aptitudes et les repères en fonction des âges
-se repérer dans les cycles 1, 2 et 3 de l'Education nationale
-comprendre la place de l'EAC dans les nouveaux programmes
-construire une médiation : de la rédaction de la grille au dossier enseignant
-gérer l'équilibre entre l'expérience individuelle et la pratique de groupe
-analyser les facteurs favorables à l'épanouissement et l'affirmation de la personnalité
-favoriser la pratique, la reconnaissance et la valorisation personnelle
-utiliser la dynamique du groupe : faire coopérer, collaborer, interagir
-identifier les éléments contribuant à l'émancipation de l'environnement familial et scolaire : la construction de l'autonomie
-préciser le rôle des intermédiaires : la place des adultes référents, le rôle des accompagnateurs
Travailler une forme de visite
-proposer un cadre dynamique, une organisation pratique
-préparer la venue avec les référents du groupe
-s'inscrire dans le projet de l'enseignant
-établir une qualité d'accueil et de médiation propice à la découverte
-fixer les objectifs d'une visite : méthodologie
-établir une progression et des choix dans les formes de découverte
-travailler un scénario de visite en fonction de l'âge des visiteurs
-imaginer des formes participatives et ludiques originales
-intégrer la visite au parcours d'éducation artistique et culturelle
-décliner la programmation: les différentes formes de visites
-imaginer des combinaisons d'activités : les visites
- atelier
-réfléchir aux outils d'accompagnement à la visite

A l'issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
- concevoir des propositions adaptées aux publics des classes maternelles et élémentaires
- établir des rythmes et des contenus en fonction des cycles d'apprentissage
- cerner les conduites spécifiques et adaptées aux groupes de jeunes enfants
- appréhender le rapport des jeunes enfants aux oeuvres et aux objets artistiques
- proposer des activités complémentaires et des mises en pratique
- se repérer dans l'organisation locale de l'Education nationale
- construire et formaliser une grille de médiation
- élaborer et communiquer une offre attractive
- initier et développer des projets collectifs