CQP menuisier d'agencement nautique par COMPAGNONS DU DEVOIR 17

I. Préparation du chantier pour l'agencement des éléments en bois pour les bateaux de plaisance
1. Préparation du poste de travail
Préparer et controler le matériel nécessaire à l'agencement des ouvrages bois
Préparer les matériaux employés, pour l'ouvrage bois (matière première, semis produits et les différents composants)
2. Analyse des plans et procédures de pose
Lire le cahier des charges
II Assemblage des composants et accessoires, équipements, quincaillerie pour les bateaux de plaisance
1. Assemblage et montage des éléments en bois pour les bateaux de plaisance
Suivre le plan de montage
2. Réalisation des découpes et adaptation des éléments en bois à la configuration du bateau de plaisance pour pouvoir les poser
Réaliser les découpes (tuyauterie, passage de gaines, etc...)
3. Réalisation des finitions et contrôle de la qualité
Poncer et égrainer les surfaces
4. Réparation des éléments en bois pour les bateaux de plaisance
Reconnaitre les caractéristiques techniques de l'élément en bois pour pouvoir choisir le mode d'intervention adapté en fonction des caractéristiques techniques
III.C. Travail en sécurité et réalisation du reporting des travaux réalisés
1. Respect des règles d'hygiènes et de sécurité
2. Communication

A l'issue de la formation le stagiaire est en mesure de
Objectifs de la formation
Acquérir les compétences nécessaires pour :
o Réaliser l'aménagement intérieur des bateaux de plaisances
o Assurer l'entretien et l'amélioration des installations existantes
o Etre opérationnel en toute sécurité
o Rendre compte des travaux réalisés
Objectifs pédagogiques relatifs aux savoirs faire
o Lecture et compréhension de plans et de documents techniques
o Sélectionner des matériaux et matériels adéquats pour la réalisation de l'ouvrage
o Organisation de la production et contrôle qualité
o Montage et assemblage de kit
o Pose de kit
o Réalisation de finitions
o Gestion de l'environnement et du poste de travail
Objectifs pédagogiques relatifs aux compétences transversales