Master mention Psychologie par UNIVERSITE DE BORDEAUX - COLLEGE SCIENCES DE L'HOMME

Cette formation est organisée en 8 parcours :
- Neuropsychologie clinique : évaluation du fonctionnement cognitif (troubles, ressources, interactions avec les autres dimensions psychiques), orientation et conseil des personnes et de leurs familles/aidants ; intervention thérapeutique ciblée sur le fonctionnement cognitif (remédiation/ revalidation/ stimulation cognitives) ; conseil aux professionnels intervenant auprès des personnes concernées.
- Cognition et cerveau : neuropsychologie et neuro
- imagerie cognitive : approche multidisciplinaire des relations cognition
- cerveau, connaissances et méthodes développées ces dernières décennies, comprendre le fonctionnement et les dysfonctionnement de processus cognitifs impliqués dans différents domaines (langage, mémoire, fonctions exécutives, perception, attention...),
- Psycho gérontologie et santé publique : formation aux problématiques spécifiques de la population âgée, sur le plan clinique et méthodologique, bilan psychogérontologique dans le cadre de troubles neurologiques et/ou psycho
- affectifs, à visée diagnostique, de prise en charge, de suivi, d'expertise, prise en charge psychologique multidimensionnelle (aspects psycho
- affectifs, cognitifs, sociaux, familiaux, fonctionnels, ...), analyse des pratiques professionnelles (y compris de la sienne) et repérage des enjeux éthiques et déontologiques, formation et actions de sensibilisation auprès des professionnels et acteurs du secteur gérontologique
- Psychologie clinique de la santé : prévention des comportements à risque en matière de santé et incitation à l'adoption de comportements de prévention et de promotion de la santé, prendre en charge les sujets qui ont des difficultés d'ajustement face à diverses situations potentiellement stressantes, afin de les aider à optimiser leurs stratégies de faire face, et à rétablir, maintenir ou améliorer leur qualité de vie, étudier les divers facteurs et processus psychosociaux pouvant expliquer l'ajustement différentiel de sujets confrontés à une situation stressante, explorer les cofonctionnements biopsychosociaux pouvant rendre compte en partie de l'apparition et/ou de l'évolution d'un processus morbide
- Psychologie clinique et psychopathologie intégrative : examen psychologique et psychothérapie : principales approches en psychopathologie, dysfonctionnements et adaptation, analyse de la demande, épistémologie, éthique et déontologie, anglais, TIC, construction de recherche psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, sémiologie et épidémiologie, traitement de données
- Psychologie du développement typique et atypique et de l'éducation de la petite enfance à l'adolescence : développement typique et atypique, dans les troubles du développement et de l'apprentissage, et dans la prévention et l'aide aux difficultés d'adaptation du petit enfant, de l'enfant et de l'adolescent dans divers contextes, contextes de vie selon une pluralité de perspectives théoriques et capacité réflexive, prévention, suivi ind

Objectifs scientifiques : approfondir et transformer en compétences concrètes, les connaissances en matière de recherche et d'intervention psychologique, analyser la demande (ou les besoins), réaliser des diagnostics intégrant les facteurs de changement, concevoir, piloter et évaluer des projets d'intervention ou de recherche.
Objectifs professionnels : analyser des processus psychologiques à l'oeuvre dans différentes situations individuelles ou groupales, maîtriser les connaissances psychométriques adéquates permettant d'utiliser ou de concevoir des outils de mesure, élaborer et savoir utiliser des techniques d'analyse de situations, d'entretien, des outils d'orientation, d'évaluation et de sélection professionnelle, des outils de diagnostic psychologique et restituer l'information aux personnes concernées , conduire différents types d'intervention dans une organisation et auprès d'individus et de groupes