Education thérapeutique du patient par SAUVEPERFORMANCE (SANTÉ ACTUALISATION URGENCE VEILLE PERFORMANCE)

Séquence 1 : Connaissance des concepts et de la méthodologie de l'éducation thérapeutique du patient chronique.
Evolution des maladies chroniques et enjeux collectifs
Définition
- But
- Objectifs de l'ETP
Contexte réglementaire et moyens institutionnels
L'ETP : par qui, quand, comment ? Intérêt d'une équipe pluridisciplinaire
Approche pédagogique centré sur le patient et représentations liées à la maladie et à son traitement
Les 4 étapes de la démarche éducative / Analyse des besoins et diagnostic éducatif / Elaboration de compétences d'autos soins, d'objectifs et contrat éducatif / Planification du programme d'éducation / Evaluation continue
Prise en compte de la maladie chronique et des caractéristiques du patient par Analyse de situations
Séquence 2 : Connaissance des stratégies pédagogiques. Développement d'une posture éducative.
Coopération soignant
- patient
- entourage
- environnement.
Les principes d'apprentissage
Sélection des contenus, des méthodes, des techniques en fonction du contexte, des apprenants, des conditions matérielles et humaines
Application des méthodes aux différentes conditions d'exercices
Les outils pédagogiques
- rôle, fonction, conception
Etude de cas
- sélection d'une méthode, de techniques et d'outils
Le rôle pédagogique du soignant
- éducateur
- animateur
Attitudes soignantes et relation pédagogique avec le patient et l'entourage
L'entretien motivationnel
L'environnement motivationnel
Les associations de patients et rôle d'un patient expert
Exercices psychocorporelles pour favoriser l'écoute et la présence, diminuer l'anxiété du patient
Séquence 3 : Planification d'un programme d'ETP en équipe. Construction d'un projet d'ETP.
Réflexions sur un projet d'ETP au sein de l'établissement (choix d'une situation problème ou d'une ETP type ETP nutritionnelle ou ETP aidants familiaux patients ....) - intérêts, objectifs, méthode, techniques et outils
Réflexions sur l'organisation du projet
Principes et repères pratiques pour la mise en oeuvre
Planification de séquences d'ETP (éducation initiale, suivi éducatif, reprise d'ETP)
Construction d'une planification (en lien avec le projet)
Le dossier éducatif
Collaboration pluridisciplinaire
Séquence 4 : Evaluation et suivi en équipe d'un projet d'ETP
Instruments d'évaluation de l'ETP
Evaluation des compétences acquises et des changements chez le patient
Cartes conceptuelles, cartes de Barrows, grilles d'observation
Evaluation de l'ETP par le patient
Exemples cliniques d'entretiens guidés
Construction d'instruments d'évaluation (en lien avec le projet)
Critères d'évaluation et évolution permanente d'un programme d'EPT
Différents niveaux de formation multi professionnelle : le coordonnateur d'ETP
L'accompagnement et la promotion de l'ETP

Connaitre les aspects législatifs et les fondements de l'ETP
Décrire les grands principes conceptuels et déontologiques
Reconnaitre la nécessité d'un changement de ses pratiques de soin
Prendre en compte les dimensions psychologiques et sociales de l'expérience de la maladie du patient.
Intégrer une méthodologie multi professionnelle de l'ETP / identifier les besoins et réaliser un diagnostic éducatif / formuler, proposer et négocier avec le patient des compétences et des objectifs pédagogiques / réaliser un contrat éducatif / structurer et planifier un programme d'éducation / concevoir et animer des séances éducatives /énoncer les principes de l'évaluation et mettre en place une évaluation adéquate de l'action avec le patient.
Evaluer et organiser le suivi éducatif pluridisciplinaire à plus ou moins long terme / construire des outils d'évaluation / réaliser un bilan à moyen terme sur les changements / mettre en oeuvre les modalités d'éducation continue