Bridge Resource Management - Engine Resource Management ERM - BRM par CEFCM CONCARNEAU

Découverte des principes généraux du mécanisme de fonctionnement des comportements humains en situations contraintes : Modèle SHELLRappels sur les limites physiologiques et psychiques de l'être humain.Mises en situations pratiques permettant une meilleure appropriation des connaissances et aptitudes nécessaires pour une gestion efficace des ressources humaines à bord : Utilisation du modèle Process com Connaissances pratiques de la gestion et de la formation du personnel de bordGestion des tâches et de la charge de travailConnaissances des méthodes de prise de décisionMises en situations contextualisées sur simulateur de navigationApproche individualisée des problématiques spécifiques à chaque stagiaire : autorité, communication interpersonnelle, gestion de crise ou du stress, management interculturel, responsabilités juridiques et sociales...Elaboration du contrat personnel de changementEvaluation des acquis en fin de formation sous la forme de mises en situation

Le (la) stagiaire sera capable, au sortir de la formation, de :Au niveau opérationnel :
- Assurer le quart à la passerelle en toute sécurité (Gestion des ressources passerelles
- BRM)- Assurer le quart machine en toute sécurité (Gestion des ressources machines
- ERM)- Faire preuve d'aptitude à l'exercice de l'autorité et au travail en équipeAu niveau direction :
- Faire preuve d'aptitude à l'exercice de l'autorité et à la gestionLa formation a pour objectif de :
- donner aux officiers appelés à exercer des fonctions de responsabilité managériale, de sécurité et de gestion d'équipes à bord des navires de commerce ou de plaisance armés avec un rôle d'équipage, une formation opérationnelle, pratique et concrète en matière de management, de direction et de travail en équipe, de gestion des ressources humaines
- permettre aux officiers de s'auto évaluer en situation de management, de poser les problématiques spécifiques à leur fonction et leur rôle à bord des navires dans lesquels ils exercent habituellement et dans le cadre du contexte spécifique de leur activité